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南 京 农 业 大 学
“211工程”“九五”期间建设总结报告

“211工程”是我国建国以来在高等教育领域所进行的规模最大的一项重点建设。“211工程”“九五”期间建设是我校发展史上的一个重要里程碑。在上级主管部门的正确领导和全校师生员工的共同努力下，我校圆满完成了“211工程”“九五”期间的建设任务，有力地促进了我教学、科研和管理水平,以及综合办学实力的提高，为我校的进一步发展奠定了坚实的基础。

一、学校总体建设目标及任务完成情况
（一）项目形成及建设内容简述
1、项目形成过程
（1）部门预审：1996年8月24日，南京农业大学通过了原主管部门（农业部）组织的“211工程”建设部门预审；1997年6月25日，江苏省人民政府提出了支持南京农业大学“211工程”建设的意见（苏政函[1997]57号）。
（2）部门预立项：1997年6月28日，《南京农业大学“211工程”建设项目可行性研究报告》通过了“211工程”建设的部门预立项。
（3）国家立项：1998年12月25日，农业部和教育部联合向国家发展计划委员会，报送了我校“211工程”建设申请国家立项的报告。1999年12月30日，国家发展计划委员会《国家计委关于南京农业大学“211工程”建设项目可行性研究报告的批复》（急 计社会[1999]2350号）同意我校作为“211工程”项目院校，在“九五”期间进行建设。

2、项目建设内容
项目建设内容的主要依据是：《南京农业大学“211工程”建设项目可行性研究报告》、《国家计委关于南京农业大学“211工程”建设项目可行性研究报告的批复》。
（1）总体建设目标
全面贯彻党的教育方针，主动适应农业和农村现代化发展的需要，继承和发扬“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风，力争通过15年的努力，把我校建设成为以农为主，农理结合，农、理、经、工、文多学科协调发展，教学与研究并重，具有鲜明的地域特色，国内一流、国际有影响的综合性农业大学，整体办学实力代表我国高等农业教育的先进水平；作物遗传育种、植物病理学、预防兽医学、农业经济管理等国家重点学科接近或达到国际同类学科的先进水平。建成为以培养高层次农业科技和经济管理等方面人才为主，兼有高等职业技术教育和农业、农村干部培训职能的区域性人力资源开发中心（教育中心）；建成为在解决我国农业现代化特别是在解决长江三角洲与东南沿海等经济发达地区的农业和农村发展的重大科技前沿问题与发展战略的研究中心（科研中心）；建成为辐射全国的农业高新技术推广示范中心（推广中心）；建成为我国东南沿海重要的国际农业交流与合作中心（国际交流中心）。
（2）“九五”期间建设目标
到本世纪末，使我校在教育质量、学科建设、科学研究、管理水平和办学效益等方面得到明显提高，为经济建设、科技创新和社会发展服务的能力明显增强，成为国内高等教育领域特别是农业方面培养高层次人才、发展农业科技以及解决农村经济建设和社会发展重大问题的基地之一，为到下个世纪初把我校建成国内先进水平的综合性农业大学奠定坚实的基础。
（3）“九五”期间建设的主要内容及效益
我校“211工程”“九五”期间建设的主要内容包括：重点学科建设、公共服务体系建设和必要的基础设施建设。具体为：
①以重点学科建设为核心，重点建设植物遗传育种、农作物病虫监测与治理、农业经济及管理、预防兽医学、动物生理科学与应用、作物生理与生产等6个学科建设项目，使其成为我国农业方面高水平博士、硕士人才培养和承担国家重大科研任务的重要基地。
②公共服务体系建设的主要内容包括，建设校园计算机网络、图书馆自动化、现代教育技术中心、计算机通用实验室、理科通用实验室、温室改造、素质教育基地等项目，以此推进教学内容、方法和手段的更新及现代化，改善教学公共服务基础条件，优化教学、科研和管理的运行环境。
③基础设施建设的主要内容包括，通过对教学科研用房、学生生活用房、学生活动中心与体育设施、教职工宿舍、校园水电配套设施等项目建设，使其能够满足学校教学、科研及各项事业发展的需要。
④我校“211工程”建设所要实现的效益是：到2000年，总体办学水平有较大提高，综合实力明显增强，达到国内同类高校先进水平。所建设的学科建设项目中，6个学科总体上达到国内同类学科先进水平，其中4个学科接近或达到国际同类学科先进水平。建成一批现代化的高水平实验室，力争其中3个实验室达到国家重点开放实验室水平，使教学科研装备和手段明显改善，科研能力和实力明显增强。在人才培养、科技成果等方面对国家和地方经济建设和社会发展的贡献和作用有较大增强。“九五”期间累计培养博士生330余名、硕士生720余名、本专科生8300余名。力争建成一支由国际知名学者、高水平学术带头人、学术骨干为代表组成的，政治业务素质好、群体实力强、结构合理的高水平师资队伍。
（4）“九五”期间建设的主要指标
①学科建设
采用点群结合的方法，分层次重点建设植物遗传育种、农作物病虫监测与治理、农业经济及管理、预防兽医学、动物生理科学及应用、作物生理与生产等6个特色鲜明的学科；以重点学科建设为龙头，带动其他相关学科的发展；环境科学与工程、畜牧学、水产学、生物学、经济学、文学、食品科学与工程等领域中发展新的博士和硕士学科点；在已有2个博士后流动点的基础上，建设好农业资源利用、园艺学、植物保护、农林经济管理4个博士后流动站。
②队伍建设
师生比达到1∶9.6，专任教师中高级专业技术职务达到60％左右，其中教授达到17％左右；45岁以下教师中，85％具有研究生学历，30％具有博士学位；亲缘比明显降低，新教师中来自外校的不低于50％；建成10个左右具有国内领先水平的优秀学科梯队，培养和造就5名左右国际知名、国内公认的杰出教授，20名左右国际有影响、国内知名的优秀学科带头人，40名左右优秀中青年学术骨干，20名左右党政管理专家和企业家。
③人才培养
坚持研究生教育与本科生教育并重，在适度发展本科生教育的基础上，大力发展研究生教育，特别是博士生教育，努力促进留学生教育形成规模，使高等职业技术教育有较大的发展。到本世纪末，在校生为7800人，其中研究生850人（博士生250人，硕士生600人）；本科生6600人；专科生300人；留学生50人。积极创造条件，使本科教学质量达到教育部优秀学校的要求，国家重点学科的博士生培养质量接近或达到国际同类学科的先进水平。
④科学研究与产业开发
加强应用基础研究，发展高新技术和软科学研究，完善研究、推广和开发一体化的科研体系，力争承担更多国家和地方的重大科研课题。加强重点实验室建设；建成国家大豆育种改良中心及相关分中心；科技总经费累计达到8000万元，比“八五”增加30％；争取获省、部级以上科技成果奖80项，其中2～3项达到国际先进水平，科技成果的转化率达到50％以上；累计发表论文3000篇，其中在国际学术期刊上发表300篇，被SCI、ISTP、EI和CAB收录篇数与“八五”期间相比有明显增长。以效益为中心，逐步完善企业运行机制，集中力量组建7个左右科技产业中心和开发3～5个拳头产品。
⑤基础条件建设
新增建筑面积60200平方米，使学生宿舍、食堂、教室、实验室、图书馆等建筑面积与办学规模相适应；建设好教学、科研和生产实习基地；建设校园计算机网络系统，更新计算机等设备。
⑥国际交流与海峡两岸交流
拓宽国际合作渠道，增大开放力度，加强与国际著名大学的合作与学术交流，聘请国际上著名学者和专家来校讲学和从事合作科研；有计划地回收40名高层次优秀人才；积极主办国际学术会议；建立3～5个国际合作与培训中心；新增国际合作项目50项。
⑦管理体制改革
改革现行管理体制，理顺工作关系，优化人员结构，增强办学活力；科学地界定学科范围，合理设置院系，优化校内资源配置，提高管理效益；推进人事分配制度和财务管理制度改革；加快后勤服务体系企业化和社会化进程。
⑧体育工作
全面实施“师生健身计划”、“为校争光计划”和“全面提高体育课教学质量计划”，不断改进体育课和心理卫生课的教学，全面提高学生的身体素质和心理健康水平；广泛开展群众性体育活动，加强体育师资队伍建设；增加对体育经费的投入，完善体育设施。
⑨党建与德育工作
进一步加强党委对学校工作的领导，完善党委领导下的校长负责制；加强思想政治建设，提高各级领导干部素质；深化教职工的职业道德教育，增强广大教职工教书育人、管理育人和服务育人意识；加强学生德育工作，改进“两课”教学，实施“农科大学生文化素质教育工程”等四大教育工程。

（二）项目管理运行机制及效果
我校“211工程”建设实行校长负责制管理体制。学校成立了“211工程”建设领导小组，由翟虎渠校长任组长，管恒禄、胡金波、郑小波等校领导任副组长；成立了“211工程”建设法人组织（由28名成员组成），翟虎渠校长为法人代表；成立了“211工程”建设办公室，挂靠研究生院（1999年6月校内机构改革前挂靠校长办公室），其主要成员由研究生院、科技处、人事处、教务处、计财处、基建总务处和校长办公室等部门负责同志组成，日常工作由研究生院牵头负责。
“211工程”建设的主要职能分工为：研究生院负责全面工作及学科建设项目与研究生教育项目；人事处负责师资队伍建设项目；科技处负责科学研究及科技产业项目；教务处负责公共服务体系建设项目与人才教育项目；基建总务处负责基础设施建设项目；计财处负责建设经费的规划与管理；其他建设项目分别归口到各职能处（室）。
从目前情况来看，我校“211工程”建设运行状况良好，不断完善“集中”与“分散”相结合的机制，保证了项目建设任务的完成。其“集中”主要体现在，“211工程”的总体规划在主管校领导的领导下，由“211工程”建设办公室具体牵头负责；其“分散”主要体现在，各子项目分别由有关职能部门及学院、学科点负责，保证了各子项目建设的针对性和有效性。

（三）建设资金的使用、调整和完成情况
1996年，农业部对我校“211工程”建设部门预审之后，农业部、江苏省和学校就已开始了有关重点建设工作，因此，对我校“211工程”建设资金的使用、调整和完成情况可分成两个时段进行总结。第一个时段（1996—2000年）为“九五”期间的建设情况；第二个时段（1998—2000年）为国家计委批准立项的建设情况。
1、1996—2000年建设资金情况
根据《南京农业大学“211工程”建设可行性研究报告》，“九五”期间，我校“211工程”建设总投资计划为13000万元，其中主管部门（农业部）计划投资6000万元，地主政府（江苏省）计划投资3000万元，学校自筹4000万元。
我校未获得国家“211工程”建设中央专项资金的首期投入。
目前，建设资金的到位情况为：总经费20132万元（到位率为155％），其中农业部投资7639万元（到位率为127％），江苏省投资3066万元（到位率为102％），学校自筹资金9427万元（到位率为236％）。具体明细情况参见表1。
2000年底，建设任务已基本完成。留待“十五”完成的项目有：研究生宿舍楼（2001年在建项目，预计8月份交付使用，农业部694万元已到位），图书馆二期工程（目前正在组织论证设计）。
建设资金调整情况为：
① 学科建设项目计划投入3600万元，实际投入4000万元，主要是学校加大了自筹资金的投入；
② 公共服务体系项目计划投入1470万元，实际投入1957万元，主要是加大了图书馆自动化的投入；
③ 基础设施建设项目计划投入7930万元，实际投入14175万元，主要是学校扩大招生规模和全国住房体制改革后，在学生生活用房、教学科研用房及教职工住房方面形成的较大压力，故自筹资金中大幅度增加了对基础设施建设项目的投入。

2、1998—2000年建设资金情况
根据国家发展计划委员会关于南京农业大学“211工程”建设项目可行性研究报告的批复，南京农业大学1998—2000年三年期间“211工程”建设的总投入为7976万元。
重点学科建设子项目和公共服务体系建设子项目计划总投资3960万元（其中，农业部投资1570万元，江苏省投资980万元，学校自筹1410万元）。投资计划中，用于重点学科建设及装备3000万元，用于公共服务体系建设960万元。
基础设施建设子项目计划总投资4016万元（农业部投资1725万元，江苏省投资1186万元，学校自筹1105万元），用于与学校“211工程”相配套的必要基础设施建设。
目前，建设资金的到位情况为：总经费10726万元（到位率为135％），其中农业部投资3295万元（到位率为100％），江苏省投资2166万元（到位率为100％），学校自筹资金5265万元（到位率为209％）。
重点学科建设子项目到位经费3750万元（到位率125%），公共服务体系建设子项目到位经费960万元（到位率100%），基础设施建设子项目到位经费6016万元（到位率150%）。各子项目的二级子项目经费均已到位，使用情况较好。
后三年建设资金调整情况。公共服务体系建设子项目按国家计委立项计划进行。重点学科建设增加投入750万元；基础设施建设增加投入2000万元。

表1 南京农业大学“211工程”“九五”期间建设与后三年建设投资完成情况对照表(单位：万元)
项 目 名 称
建筑面积
1996—2000年
1998—2000年
计 划 投 资
投 资 完 成 情 况
计 划 投 资
投 资 完 成 情 况
计划
(M2)
完成
(M2)
合计
部门投资
地方投资
学校自筹
合计
部门投资
地方投资
学校自筹
合计
部门投资
地方投资
学校自筹
合计
部门投资
地方投资
学校自筹
总 计
60200
86400
13000
6000
3000
4000
20132
7639
3066
9427
7976
3295
2166
2515
10726
3295
2166
5265
一、学科建设

3600
1000
1200
1400
4000
1180
1200
1620
3000
1170
980
850
3750
1170
980
1600
1、植物遗传育种

800
300
300
200
950
310
400
240
650
300
210
140
790
310
240
240
2、农作物病虫监测与治理

800
300
300
200
800
280
210
310
640
270
210
160
800
280
210
310
3、农业经济及管理

400
100
100
200
380
84
70
226
260
74
66
120
370
84
66
220
4、预防兽医学

800
200
300
300
910
376
220
314
670
346
214
110
900
376
214
310
5、动物生理科学及应用

400
50
100
250
530
65
150
315
240
40
120
80
510
60
140
310
6、作物生理与生产

400
50
100
250
430
65
150
215
240
40
110
90
380
60
110
210
预留不可预见费

300
100
50
150

二、教学及公共服务体系建设

1470
500
270
700
1957
500
300
1157
960
400

560
960
400

560
1、校园计算机网络

400
150
190
60
400
150
190
60
150
150

150
150

2、图书馆自动化

250
200

50
597
200
30
367
220
200

20
220
200

20
3、现代教育技术中心

120
60

60
120
60

60
40

40
40

40
4、计算机通用实验室

100
40

60
120
40

80
60

60
60

60
5、理科通用实验室

100

100
120

120
40

40
40

40
6、温室及教学实习基地改造

400

80
320
500

80
420
350

350
350

350
7、素质教育基地

100
50

50
100
50

50
100
50

50
100
50

50
三、配套基础设施建设
60200
86400
7930
4500
1530
1900
14175
5939
1566
6670
4016
1725
1186
1105
6016
1725
1186
3105
1、中心教学楼等教学科研用房
20000
36900
3040
1500
800
740
5885
2740
816
2329
1860
1000
816
44
2860
1000
816
1044
2、研究生宿舍等学生生活用房
20900
14000
2300
1500
700
100
2854
1554
680
620
300

300

300

300

3、学生食堂

5500

266

70
196
266

70
196
266

70
196
4、学生活动中心含体育设施
1500
2000
180
100

80
640
300

340
240
225

15
240
225

15
5、教职工宿舍
17800
28000
1780
1000

780
3530
980

2550
860
200

660
1860
200

1660
6、校园水电配套设施

630
400
30
200
1000
365

635
490
300

190
490
300

190
注：1996年南京农业大学通过“211工程”建设部门预审后，农业部、江苏省和学校已开始进行重点建设，国家发展计划委员会批复的建设时间为1998—2000年，
故提供“九五”期间（1996—2000年，实际建设期）及1998—2000年（国家立项建设期）投资情况对照表，供验收时参考。
（四）工程建设所取得的主要成绩及具体目标实现情况
通过“九五”期间的“211工程”建设，我校圆满完成了建设的主要任务，基本实现了预期的建设目标，主要表现在以下方面：

1、学校总体办学水平
通过“211工程”“九五”重点项目的建设，我校在学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍、行政管理和学校精神文明建设等方面均取得了长足的进步，基础设施有了明显改善，学校整体水平和综合效益明显提高，为建设新型、一流、特色鲜明的综合性农业大学打下了坚实的基础。1999年4月，我校通过了教育部组织的全国普通高校本科教学工作优秀评价。2000年1月，在全国高校管理体制改革中，我校整建制从农业部划转教育部主管。2000年6月，经教育部批准，我校开始试办研究生院。
南京农业大学“211工程”总体建设目标中提出，要把我校建设成以农为主，农理结合，农、理、经、工、文多学科协调发展的学科专业结构。通过五年的努力，已基本实现了这一目标（见表2）。截止2000年底，我校拥有博士后流动站9个，博士、硕士学位一级学科授权点8个，博士点33个，硕士点50个，本科专业37个；从2000年开始培养工程硕士、农业推广硕士、兽医博士和兽医硕士等专业学位研究生，拓宽了高层次人才培养的规格和口径。

表2 南京农业大学2000年学科专业结构表

学科专业层次
合计
农科
理科
经管
工科
文科
博士后流动站数
9
5
2
2
0
0
博 士 点 数
33
15
13
3
2
0
硕 士 点 数
50
19
13
10
6
2
本科专业数
37
9
6
11
8
3
2、重点学科建设
我校“211工程”建设规划中，提出了6个重点学科建设子项目，主要由15个二级学科博士点组成（见表17）。通过五年的建设，这6个重点学科取得的主要成绩如下：
（1）队伍结构方面：重点学科中高级职称和有研究生学历人员的比例有了明显改善，其中有博士学位的人员由1996年的63人（占16％）提高到2000年的170人（占44％）。
（2）人才培养方面：1996～2000年五年中，重点学科累计招收博士研究生416人、硕士生802人，累计授予博士学位303人、硕士学位603人。
（3）科学研究方面：五年中重点学科累计科技经费12050万元，平均每年2410万元；累计获得国家、省部级奖138项（其中国家奖5项）。被SCI等收录的论文159篇。形成了16个标志性成果。
（4）条件建设方面：五年重点学科累计投入4000万元，平均每年投入800万元；仪器设备总值由1996年的2128万元，增加到2000年的4316万元，增长了103％。2000年底，重点学科的仪器设备总值约占全校的60％。

3、人才培养效益
（1） 人才培养规模
“九五”期间，我校累计招收各类学生（不含成教生）12835人（见表3），其中本专科生11111人（本科生9194，专科生1917），研究生1724人（博士生493人，硕士生1231人）。“九五”期间本专科生招生规模是“八五”期间（6701人）的166%，年均增长速度为13%；研究生招生规模是“八五”期间（852人）的202%，年均增长速度为15%，其中博士研究生招生规模的年均增长速度为20%。“九五”期间各类学生招生规模的年均增速为15%。
“九五”期间，累计授予学士学位3675人，是“八五”期间（2660人）的138%；累计授予博士学位333人、硕士学位714人，分别是“八五”期间（103，485）的323%和147%。
表3 南京农业大学“九五”期间历年招生规模统计
年度
1996
1997
1998
1999
2000
合计
本专科
本科生
1251
1434
1719
2283
2507
9194
专科生
562
538
196
221
400
1917
小 计
1813
1972
1915
2504
2907
11111
研究生
硕士生
157
162
182
212
518
1231
博士生
78
72
85
103
155
493
小 计
235
234
267
315
673
1724
合 计
2048
2206
2182
2819
3580
12835

2000年底，我校各类学生在校生数为16247人（见表4），其中：研究生1412人（博士生422人，硕士生990人），本专科生8812人，成教生（含高等职业教育）6023人。
研究生与本专科生在校生（不含成教生）合计10224人。研究生占在校生的比例由1996年的11.7％提高到2000年的13.8％。在校研究生的规模增长较快，年均增长速度20%，2000年是1996年的2.04倍。
表4 南京农业大学“九五”期间历年在校生统计
学生类别
1996年
1997年
1998年
1999年
2000年
研
究
生
博 士 生
233
260
291
316
422
硕 士 生
459
450
510
587
990
小 计
692
710
801
903
1412
本专科生
5230
5743
6151
7073
8812
小 计
5922
6453
6952
7976
10224
成教(含高职)生
4741
5028
5325
5661
6023
合 计
10663
11481
12277
13637
16247
在站博士后
7
6
8
17
24
注：2000年度研究生中含专业学位博士生20人和专业学位硕士生210人。

（2）本科教育改革
近几年，我校加强了对本科教学改革的力度，特别是1998年以来，在全校范围内组织了三轮教育思想大讨论，取得了明显成效。1999年4月，我校通过了教育部组织的本科教育质量的优秀评价，是我国农林院校中迄今为止唯一一所通过该项评价的学校。
本科培养规格的定位是：坚持知识、能力、素质的有机结合，培养基础扎实、知识面宽、能力强和素质高的高级农业专门人才。确立“本科教育以培养应用型人才为主，在以博士学科点为依托的专业中，在培养应用型人才的同时，注重培养进入研究生教育和从事科学研究的人才”的方针。在坚持人才培养质量统一要求的基础上，鼓励学生个性化、多样化发展，强化学生的创新精神和实践能力培养。
本科教学改革的目标是：逐步形成具有我校特色和时代特征的教学目标体系；建立能够主动适应21世纪农业和农村经济发展以及有利于人才全面发展的本科人才培养模式；建立能充分调动师生教学积极性的充满活力的教学运行机制和教学过程质量保障体系。
本科教学改革的重点是：一是深化教学内容与课程体系改革，落实新的人才培养方案，推出一批标志性教材；二是完善教学运行机制，推动教师教学方式方法的改革，推动学生进行独立、自主和探索性学习；三是加大投入，推进以计算机辅助教学（CAI）为重点的教学手段现代化建设。
“九五”期间，我校在教材建设方面取得了较好的成绩。高等教育出版社和农业出版社已正式确定我校教师主编的36本教材，列入“面向21世纪教材”出版计划（见表5）。其中《农业概论》、《动物保护学》等6本教材已正式出版发行，使用中受到了好评。
“九五”期间，我校取得了一批优秀教学成果（见表6）。在1997年国家级优秀教学成果奖评选中，我校获得国家级奖3项，其中一等奖1项、二等奖2项，获奖数排全国农业院校第1位，排江苏省高校第4位，排全国高校第24位。在1996和2000年度江苏省优秀教学成果奖评选中，我校共获得19项奖励，其中特等奖2项、一等奖5项、二等奖9项、三等奖3项。
表5 南京农业大学教师主编的“面向21世纪教材”目录
教 材 名 称
主 编
出版时间
教 材 名 称
主 编
出版时间
农业概论
翟虎渠
1999
园艺机械
丁为民
2001
动物保护学
陆承平
1999
应用数量遗传
翟虎渠
2001
家畜传染病学
蔡宝祥
2000
农药加工与管理
沈晋良
2001
管理学原理
王 凯
2001
植物生理生化数量原理和技术
章文华
副主编
2001
作物通论
曹卫星
2001
作物育种学总论
张天真
2001
植物保护通论
韩召军
2001
作物育种学总论
盖钧镒
2002
园艺通论
马 凯
2001
农业气象学
包云轩
2001
土壤肥料通论
沈其荣
2001
普通植物病理学
许志刚
2001
园艺学通论
侯喜林
2001
植物检疫学
许志刚
申报
畜牧通论
王 恬
2001
现代设施园艺学
李式军
申报
普通生物学
顾德兴
2000
风景园林规划设计原理
胡长龙
申报
农业政策学
钟甫宁
2000
园艺学
章 镇
申报
高等数学
王凯捷
2001
动物繁殖学
杨利国
申报
杂草学
强 胜
2001
家畜生理学
陈 杰
申报
植物学
强 胜
2002
小动物外科学
候加法
申报
试验统计学
盖钧镒
2000
经济计量学
周曙东
申报
环境生物学
李顺鹏
2001
家畜环境卫生学
李如治
申报
资源经济学
曲福田
2001
土地利用与规划
王万茂
申报
普通微生物学
陆承平
2001
土地利用管理
欧名豪
申报
土壤农化分析
鲍士旦
2001
土地法学
沈守愚
申报
园艺昆虫学
韩召军
2001
土地行政管理学
曲福田
申报
园艺植物病理学
刘风权
中农大合编
2001
土地经济学
曲福田
申报
遗传学
马正强
副主编
2001
食品微生物学
江汉湖
申报
农业植物病理学
陈利锋
2001
食品生物技术
陆兆新
申报
作物育种生物技术
陈佩度
2001
食品包装学
章建浩
申报
昆虫生态预测预报
张孝羲
2001
畜产品加工学
周光宏
申报
农业昆虫
丁锦华
苏建亚
2001
兽医内科学
王小龙
申报
观赏园艺概论
郭维明
2001
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注：本出版计划由高等教育出版社和农业出版社共同确定。
表6 南京农业大学“九五”期间获得的优秀教学成果奖

获奖项目名称
获奖个人
时间
获奖级别
田间试验与统计方法（教材）
马育华、盖钧镒、莫惠栋
马泽仁、卢宗海
1997
国家级一等奖
高层次农业经济人才培养的研究与实践
顾焕章、李岳云、张景顺
钟甫宁、陈万明
1997
国家级二等奖
农业技术经济（教材）
顾焕章、张景顺、褚保金
徐 翔、王树进
1997
国家级二等奖
高层次农业经济人才培养规范
顾焕章、张景顺、李岳云
钟甫宁、陈万明
1996
江苏省一等奖
普通植物病理学课程建设与改革
许志刚、郑小波、鞠理红
魏大为、刘风权
1996
江苏省二等奖
农科大学生社会实践的研究与实践
翟虎渠、孙 健、易中懿
蒋宝庆、董维春
1996
江苏省二等奖
农科高等数学系列课程建设与实践
杨崇瑞、王凯捷、徐凤君
周 宏、陈志渊
1996
江苏省二等奖
建立培养硕士研究生英语应用能力的教学体系
郁仲莉
1996
江苏省二等奖
教学过程系统管理体系的建立与实践
蒋宝庆、蒋廷惠、陈 鸥
陈学友、李桂新
1996
江苏省三等奖
深化教学环节改革，
提高《农业昆虫学》教学整体水平
丁锦华、程遐年、戴华国
洪晓月、王海扣
1996
江苏省三等奖
坚持改革创新、
不断提高《家畜生理学》的教学水平
毛鑫智、倪桂芝、朱祖康
王国杰、沈赞明
1996
江苏省三等奖
宽基础高素质植物保护本科人才
培养的研究与实践
郑小波、韩召军、董立尧
吴耀清、郎志飞
2000
江苏省特等奖
农业经济管理本科人才培养方案
及教学内容课程体系改革研究实践
李岳云、张景顺、郭宗海
任恒棋、朱道华
2000
江苏省特等奖
面向21世纪高等农林院校数学系列课内容、
体系改革研究实践
王凯捷、周 宏、谢季坚
袁志发、杨崇瑞
2000
江苏省一等奖
面向21世纪农业院校植物学
教学改革研究与实践
强 胜、王庆亚、顾德兴
李扬汉、胡金良
2000
江苏省一等奖
管理学课程改革与创新
王 凯、陈 超、荆 冰
翟以平、刘怀珍
2000
江苏省一等奖
以创新为目标的土地经济学
系列课程建设与改革
曲福田、黄贤金、刘书楷
吴 群、唐 焱
2000
江苏省一等奖
走产学研相结合道路培养高素质植保专门人才
沈晋良、叶钟音、周明国
吴益东、高聪芬
2000
江苏省二等奖
园艺学科校外产学研实践教学基地建设
研究与实践
章 镇、侯喜林、姜卫兵
王康才、陈发棣
2000
江苏省二等奖
农业机械学课程建设及教学综合改革
姬长英、何瑞银、尹文庆
杨明毅、赵桂龙
2000
江苏省二等奖
英语写作与翻译实用教程（教材）
王耀庭、郁仲莉
2000
江苏省二等奖
家畜饲养学课程体系改革与实践
王 恬、庄 苏、曹光辛
刘 强、高 峰
2000
江苏省二等奖
（2）研究生教育改革
我校研究生教育具有悠久的历史，是我国培养高层农科专门人才的重要基地之一。1978年至今，已累计招收和培养研究生4000人，其中博士研究生850人（约占全国农科的1/5）、硕士研究生3150人（约占全国农科的1/10）。1981年以来，累计授予博士学位483人，硕士学位1994人。
“九五”期间，在研究生教育方面进行了以下一系列的改革，并取得了较好的成绩。
①以提高研究生培养质量为中心，加强了学位授予工作的监督和管理。试行了评选“较好”和“较差”学位论文，用重大科研项目培养研究生，研究生（主要为博士生）获得学位前必须公开发表一定数量与学位论文有关的学术论文，以及论文预答辩制度和论文修改制度等。通过这一系列改革，较好地提高了学位论文的质量。1999、2000年度，我校共获得了2篇全国优秀博士学位论文，另外有3篇博士学位论文和4篇硕士学位论文获得了江苏省优秀论文（见表7）。
②进行了培养模式的改革。1996年起，开展了“硕－博”连读和“学－硕”连读试点工作，目前已分别有60名“硕－博”连读生和120名“学－硕”连读生进入了培养计划。“硕－博”连读试点工作首先在国家重点学科中进行，逐步拓宽到部省重点学科和所有博士点。“学－硕”连读试点已先后招收了生物技术、兽医、植物保护、经济管理（2001年）等本科专业，本科专业选择专业面相对较宽的专业，硕士阶段分流到相关的一批专业中。通过几年的试点和完善，起到了较好的效果，受到了广大师生的好评。
③开展了应用型人才培养试点工作，拓宽了高层次人才的培养规格。针对过去培养的研究生主要为“学术型”单一规格的状况，九十年代中期开展了培养应用型人才的试点工作。2000年开始招收工程硕士（农业工程领域、食品工程领域、环境工程领域）、农业推广硕士（农学领域、畜牧领域）、兽医硕士（预防兽医领域、临床兽医领域）和兽医博士（预防兽医领域、临床兽医领域）等专业学位研究生，目前已有210名专业学位硕士生和20名专业学位博士生进入了培养计划。全国兽医专业学位教育指导委员会秘书处挂靠我校研究生院，这是目前为止我国唯一的京外秘书处。2001年5月18日，江苏省教育厅、南京农业大学、江苏省农林厅和江苏省农科院四单位联合签订了江苏省农业科学“产学研”研究生联合培养基地协议书。2000年，先后在浙江新昌丰岛集团、江苏兴澄集团、江苏泰州农委建立了3个“博士后创新基地”。

表7 我校研究生获得的全国和江苏省优秀学位论文
研究生
姓名
论 文 题 目
学科专业
及指导教师
获奖
年度
获奖级别
蒋乃华
中国粮食生产与价格波动
农业经济管理
李岳云、顾焕章
1999
全国优秀
博士学位论文
常向阳
中国技术市场构建论略
农业经济管理
顾焕章
2000
全国优秀
博士学位论文
王秀娥
同胞质普通小麦——纤毛鹅观草异质附加系的筛选及赤霉病抗性鉴定
作物遗传育种