小机灵的歌.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案
姓名： 年级 四年级 学科 音乐 总课时 年 月 日

学习内容
欣赏《小机灵的歌》
学习目标
1、通过学生喜欢的动画形象引发共鸣，激发学习兴趣。
2、通过本课，使学生知道《小机灵的歌》是日本动画片《聪明的一休》主题歌，能感受歌曲欢快、活泼的情绪。
3、通过听、唱、动、奏等音乐活动去欣赏歌曲，并教育学生学习一休的高尚品德。
学习重点
教学重点：通过聆听歌曲，让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。
学习难点
教学难点：通过听、唱、动、奏等音乐活动去欣赏歌曲，并教育学生学习一休的高尚品德。
学习过程：
一、导入
1、      课前播放动画片《聪明的一休》，同学们看着动画片进教室。
2、课件出示课题《小机灵的歌。》
3、发声练习。
二、新授
㈠节奏练习
㈡学唱歌曲
1、初听歌曲，整体感受音乐情绪。
在聆听的过程中小一休要求大家边听边思考。
2、复听歌曲
同学们，这首歌中的难点已经被大家打败了。现在让我们一起和小一休歌唱吧！（课件出示视频）
㈢创编活动
1、歌词创编
同学们，你们喜欢一休吗？你觉得我们班有没有像一休这样的人？让我们把你身边的小一休也唱进歌曲里好吗？
师弹琴学生唱曲。
2、乐器创编
同学们都唱得非常好，可是小一休觉得有点孤单，让我们一起来为他找伙伴吧，我们的伙伴乐器朋友来了，现在请同学们选择一个你喜欢的乐器为歌曲伴奏。用你喜欢的方式表演《小机灵的歌》。
大家的伴奏为这首歌增添了不少色彩。通过这首歌让我们知道了小一休是一个不怕困难，不怕邪恶，乐于助人的人。一部好的动画片不仅给我们带来欢乐，更起到了益智的作用，希望大家能向一休学习，做一个机智勇敢、不怕困难，乐于助人的人。

课
后
反
思
在学唱歌曲阶段，我主要采用了听唱法，改变了过去老师教，学生学的旧模式，学生的主动性得到了充分体现，教师在整个教学活动中只起到了一个引导作用，学生表现出了很强的积极性。歌曲表演阶段是课堂的关键，让学生主动地去探索，领悟，实践，体会，才会对歌曲所要表达的情感真正理解和掌握，课堂中，我尽量把音乐教学过程设计成有利于学生主动参与的音乐活动，确保学生的主体地位，达到很好的教学效果。