浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文-在沙漠中心教学设计-人教新课标版.doc

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浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文在沙漠中心人教新课标版备课札记： __________________________________________________________________ ____________________________________________ ______________________ ______________________ 个性化教学思路及改进____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 【教学目标】： __________________________________________________________________ ____________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 1、培养学生快速阅读课文，整体感知课文并感受作者的心理活动 2、通过教学，使学生能关注主人公积极、乐观的人生态度和为人类飞行事业所负的责任感。【教学过程】一、导入师：让我们来看这位飞行员的一份简历：（逐条出示，请一学生大声朗读） ①1900年生在法国里昂； ②1921年在法国空军服役；　　 ③1926年加入法国一家航空公司，开始邮航事业；　　 ④1939年二战前夕返回法国参加抗德战争；　　 ⑤1940年流亡美国，侨居纽约埋头文学创作；　　 ⑥1944年执行第十次飞行侦察任务时消失于地中海上空，从此一去不返。　　师：他是谁呢？他就是被称为“蓝天白云的耕耘者”的法国飞行员作家——圣埃克絮佩里。（出示照片）二、整体感知师：而此刻也有一个人，他叫圣埃克絮佩里，他既是一位作家，更是一名飞行员。通过驾驶飞机，他拥有了飞翔的翅膀。通过写作，他为万里高空的同伴们代言。他所写的文章，大部分都是他自己真实的经历。我们今天所学的课文，就来自他的小说《人类的大地》。他的飞机被困在了沙漠之中，（幻灯片显示）作者以为自己要死在那里了…… ---------《人类的大地》师：请大家快速默读课文，想想在那种情况下，我为什么以为自己会死，他到底遇到了哪些致命的困难。拿起笔，把相关的内容划出来。明确：是缺水、寒冷、虚弱使我陷于危险的境地。齐读文中的1、2自然段。师：最后主人公有没有继续他的行程？（有）那就让我们一起感受主人公经历了一番怎样的心路历程。请用“当我读到时，我感受到主人公内心的。”的句式来回答。（可以填痛苦、绝望、平静、乐观等词语）注意这个句子：在所有这些苦痛过后，剩下的就是疲倦和错乱的协奏了。一切都变成画册，变成有点残忍的童话故事。解读：协奏和童话故事都是美好的事物，然而前面却加上了疲倦错乱和残忍，显得矛盾。可是这正写出了当时作者内心的平静和乐观。他想到当这一切都归于平静后，当他走出这一片沙漠的时候，它会变成我们人生中宝贵的回忆和经验，虽然它曾经是充满苦痛的。师：在恶劣的自然环境面前，主人公痛苦过、绝望过，但最终他平静下来，以一种乐观的心态战胜了自己，走出了这一片沙漠。三、细读课文师：那么到底是怎样一种力量使他能由最初的绝望恢复平静与乐观呢？我们不妨来了解一下这样的一段资料。（出示早期飞机的图片）在那个时代飞机的制造技术还很不完善，再加上气象预报的不准确和信息技术不发达，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，自从美国的莱特兄弟制造了飞机之后，有很多飞行员把自己的生命永远留在了蓝天之上，开辟一段新航线既是一种探险更是一种冒险。正因为这样，他对生与死有了比别人更深刻的理解，请再次默读12至21自然段的内容。让我们一起到文章中找找答案。指导学生对作者的人生观、幸福观和责任感的理解。重点研读以下几个句子： 1．我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。明确：作者所谓的生活，并非一般意义的衣食住行，而是有着与生命、事业、责任、勇气、信念等相关的丰富内涵。 2．我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。明确：解读可联系课后练习中的一段话：有人会把这种人和斗牛士、拳击手混为一谈，吹捧他们对死亡的轻蔑。但我却嘲笑对死亡的轻蔑。如果这种轻蔑不是出于公认的责任感，那他就是意志消沉或年少冲动的表现。他的伟大，在于他有责任感，他手中掌握着他们的痛苦和欢乐，对他也应参与的人类崭新的建设事业负责。在他的工作范围以内，也对人类的命运尽一点点责任。结论：冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。他向往的是富有挑战性的充实、有意义的生活。痴迷飞行，并不是喜欢冒险。而是因为热爱生活。无畏死亡，并不是看轻生命而是因为热爱生命。 3、我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。 __________________________________________________________________ ____________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 解读：作者把自己所从事的事业与平凡的农人相提并论，飞机只是一个工具，它让作者从另一个视角审视自己和世界，无论是飞行员还是农人，他们的人生真谛是一样的，那就是默默耕耘，为人类的幸福为人类能更快更高的飞行而履行自己的职责。正因为这种责任感，使他在面对死神时，能显示出一种视死如归，能超然淡定地审视这一切，能把这当成生命的再次回归。四、名言诵读、自拟　　师：让我们从下面的名言中汲取心灵的力量。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。 ——罗曼·罗兰【法】困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。 ——契诃夫【俄】每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。 ——罗兰【中】人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败。 ——海明威【美】师：如果走出沙漠的作者，想给大家说一句沙漠历险感言，他会说什么呢？请你站在作者的角度拟一句。（学生自拟感言，相互交流）师：老师也拟了几句，请看①征服沙漠的不是眼泪，而是一颗勇敢坚强的心。②苦难是一把双刃剑，给弱者的是打击，给强者的是力量。。五、拓展师：作者是这么想的，也是这么做的。二战爆发，他应征入伍。在他的强烈要求下，五次飞行任务被加到八次，当他执行最后一次任务时，他与他心爱的座机灰飞烟灭，从此再也没有回来。也许圣埃克絮佩里早已预知自己这样的结局，他曾经在自己的一部小说中说过：“死亡仅仅意味着抛弃遗骸，抛弃外表，向着一颗星星，向着爱情，向着自己的使命升去。” 多年来，当人们做过登月飞行和无数次的太空飞行后，回首当初的来时路，人们不由对这些飞行英雄肃然起敬，如果我们要在法国的凯旋门前为这位飞行英雄立一块纪念碑，你打算在这块碑上写下一段怎样的话呢？（学生动笔写）瞬间灵感或困惑： ____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ______________________ ____________________________________________ 例文： 1、为蓝天铺上道路，为人类插上翅膀。 2、你走了，带着心爱的座机，我们还在原地等待，因为你的飞行还未结束。 3、生命不在于长短，重要的是是否值得，就让你高贵的灵魂永驻于白云之上。我们相信死亡对你来讲不是毁灭，而是重生课堂结语：希望大家做一个心怀责任、直面困难的强者。板书设计 4 用心爱心专心

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