班组长的现状和基本标准.doc

班组长的现状和基本标准
　班组长的管理水平现状
　　随着时代的发展和工作的必需要，越来越多的年轻人走上了班组长的岗位，但他们大部分都是靠师傅带徒弟的方式或靠自己平常摸索，积存经验来了解、心得什么是管理，因此缺乏系统的管理知识。经验很重要，但是经验毕竟不系统，存在一些盲区，所以必必需经过系统的理论培训来提升管理水平，使管理工作由自发上升到自觉的层次。现在企业的班组长的管理水平现状主要有以下几大类型：
　　1．生产技术型
　　生产技术型的班组长往往都是些业务尖子，但缺乏人际关系的协调能力，工作方法通常都比较简单，常常用对待机器的方法来对待人，用对待自然科学的方式对待很多社会现象和人际关系，因此对这一类的班组长有必要进行人际关系方面的培训。
　　2．盲目执行型
　　盲目执行型的班组长带有比较深厚的计划经济时期的特点，他们往往缺乏革新和管理能力，常常表现为态度和作风生硬，给人一种官僚主义的感觉。
　　3．大撒把型
　　在企业中，有些班组长本身不是很乐意担任这一职务，所以上任后往往采纳无为而治的做法，在工作中往往表现为得过且过，对工作没有责任心。
　　所以这样的班组长实际上完全是徒有虚名，因此在班组成员中势必也没有任何威信。
　　4．劳作模范型
　　在工作中，劳作模范型的班组长一般能踏踏实实、勤勤恳恳，但却不合适担任领导工作，因此对这部分人如果不进行管理能力方面的培训是很难胜任领导工作的。
　　5．哥们义气型
　　哥们义气型的班组长对待班组成员常常是称兄道弟，像哥们一样，在工作中自然也容易义气、感情用事，缺乏原则性，实际上早已把自己混同于非正式的小团体的小头目，没有发挥应有的班组长的作用。
　　总之，现在的班组长由于种种原因，普遍缺乏令人满意的管理能力和处理突发事件的能力，所以导致了很好的企业决策在最基层却得不到有效的落实和执行，严重地影响了企业的最终效益，甚至还严重地损害了企业的合格形象。
　　角色认知
　　为了提升管理水平，班组长应提升自己的角色认知能力。角色认知是组织行为学里的一个概念，意思是指每个人都像生活在一个大舞台上，都在充当着一定的角色，在这个舞台上你是什么角色就唱什么调，绝不能反串。在实际工作中如果出现反串，就属于角色错位。
　　1．对自己角色的规范、权利和义务的准确把握
　　班组长要代表三个态度：对下代表经营者的态度，对上代表生产者的态度，对待直接上司既代表员工的态度，同时又代表上级的辅助人员的态度。
　　如果班组长不清楚这一规范，也不知道自己究竟有多少权利、义务、使命，应扮演何种角色，那么他虽然占据着班组长的位置，却未能发挥班组长的作用，是没有实际价值的班组长。当然，在对自己角色的把握上也不可过激，西方把这种现象称为印象整式，说得通俗些就是“装蒜〞，以至不熟悉或不了解下级群众。
　　2．了解领导的期望值
　　作为下级，必必需准确地了解领导的指示，以及领导指示的背景、环境和领导的风格。有时候作为下级的你费了很大的力气做某事，但并不是领导所希望的，结果费了力气反而没有达到应有的效果。当然也有可能你是正确的，但是领导不了解，怎么办呢？这时要选择适当的时机把自己的建议呈上，让领导比较全面、准确地接受或者采纳你的建议。现在西方有一种说法：驾驭好你的领导，只有了解了领导的风格，才能更好地协调好关系，展开好工作。
　　3．了解下级对你的期望值