会跳舞的彩纸.doc

大班舞蹈活动教案会跳舞的彩纸一、活动目标：1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。3、体验飘逸和“舞”的愉悦。二、材料及环境设计：1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。2、彩色皱纹纸、竹筷若干。3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。三、活动过程1、准备活动律动“会跳舞的小脚” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。再听音乐让自己的小脚跳起来。（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）2、探索、发现活动师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”b.幼儿画舞谱。集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。3、结伴创编彩带与脚配合跳舞“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”幼儿自由组合，创编舞蹈“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）4、展现欣赏游戏“大舞台”。（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。