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总结：五爱工程的探索与实践XX年
《五爱工程的实践与探索》课题论文
正阳小学
于吉
在二十一世纪里，科学将会成为人类的生命。你不懂科学，就无法在这个社会里生存。如果你有了科学的种子，精心培育，随着时间的推移，这颗种子就会不断生根、发芽、结出累累硕果……而“诺贝尔科学奖”，就是用这样一种奖励，来激发人们热爱科学，并用科学创造我们美好的生活。有20多个国家，466名科学家获得过诺贝尔奖，当他们走向“诺贝尔奖”的领奖台时，他们代表自己拥有了科学创造的巨大财富。
实施素质教育，必须以德育为先导。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。因此我们既要交给学生知识，又要教学生如何做人，学会劳动、学会生活、学会创造等等。我们所面对的是形形色色的学生，这些学生都有自控力差这一特点，尤其是青少年，时常会做一些背离守则规范的事情。为此，作为一个教师就要适时地教育好这些学生，使一个班级成为具有一定向心力的班集体。要做到这一点，我认为在集体中开展“爱”的教育很重要。这个“爱”的范围很广范，然而，对这些学生来说，最为现实的就是要教育他们“爱自然，爱生活，爱科学，爱社区，爱创新”这五爱的教育落实了。那么，如何在集体中开展好“五爱”的教育呢。
第一、用富有魅力的教育手段对学生开展教育。对学生进行品德教育是教师的主要任务，这一教育方式方法很多，而单纯的说理教育法是单调、枯燥的。今日的青少年未必会接受，我认为以情动人的审美教育――陶冶教育法、榜样示范法会有效得多。为此我经常以我们现实生活中许多感人的故事去震憾每一为学生的心灵，引起他们的共鸣。几乎每一堂班会课，我都精心准备，给学生讲故事，并充分利用教师的优势用充满感情的语言、生动的表情给他们讲“海伦。觊勒”的故事、“保尔”的故事""教育他们克服困难、努力学习，热爱生活的情怀。有一次，我给他们讲“刘玲的故事”这个故事我整整用了一节课，用激昂、感人的语调讲一个催人泪下的故事。这时，我看到了许多学生眼里含着泪水，而几个重点生也听得入神了，他们已进入了故事的情境中。立刻我请一些学生谈谈体会，不少同学都谈到自己太自私了，不关心、团结同学，老迟到、讲话，扣了分。刘玲这面镜子，照透了他们每个人的心灵，许多人踊跃开展批评和自我批评，充分认识到了要“爱同学爱集体”。这种富有魅力的、潜移默化的熏陶教育，使学生的心灵得到了陶冶，品德得到了教育。
第二、结合形式多样的劳动课对学生开展教育。
我们深知今日校园的学生，是跨世纪的一代，他们的思想道德素质和精神面貌，勤劳俭朴的作风，直接关系到国家的命运和前途，关系到社会主义事业的兴衰成败。素质教育是振兴民族的必由之路，劳动教育这一环不可缺。良好的劳动习惯应从小事做起，培养学生爱生活、爱社区的良好情操。让学生们定期参加校园环境卫生打扫，打扫教室、给花浇水、施肥等等。除了这些小事，还让学生深入到社区去体会社会实践的意义。劳动实践为学生提供形象生动的德育环境，向学生展开正面的感性形象，让学生伴随道德情感形成健康的道德认识。在短短的一周社会劳动实践中，同学们学会了整理内务、打扫房间、洗衣洗菜，做饭等等家务活。实践活动培养了学生的自理、自立、自强的能力。强化他们的社会情感，让学生充分认识到劳动的意义还在于为人民为社会主义做了有益的事情。通过形式多样的劳动教育，使学生深刻理解了爱生活、爱自然、爱社区的含义，并能很好的践行这基本理念。确确实实让同学们接受了良好的品质的熏陶与教育，真正做到学生德、智、体的全面发展。
第三、结合生动活泼的课外活动对学生开展教育。
丰富多彩、形式多样的课外活动，更容易发挥学生作为认识主体的能动作用。为了开展“五爱”教育，可适时地开展各种各样的活动，如每周一的升旗活动、唱国歌，让学生凝视冉冉升起的五星红旗，心中激起――我爱祖国的情怀。开展科普知识大调查活动，让学生把不理解的问题和许多的“为什么”归纳成册，然后再自己动手动脑去寻找答案。在这个寻找答案的过程中就是培养了学生爱科学、爱创新的良好品质，使学生具有坚韧不拔的精神和良好的耐心。而且我校为全面开展五爱教育，发展学生各方面素质，也开展了形式多样的活动，朗诵比赛、科技小制作、小论文、各种学科的兴趣小组活动等，同学们一种为集体争光的“爱”的精神一览无余。我们知道小学生正处在长身体，长知识和思想品质形成发展时期，他们思想单纯可塑性大，但知识经验少，辨别是非能力差，容易受各种思想影响，认真而正确地对他们进行“五爱”品德教育是促进他们健康成长的需要，也是全面发展的需要。教师是德育教育队伍中的骨干力量，是学生健康成长中的导师和引路人，每一位教师都处于组织者、教育者、指导者的地位，肩负着神圣的使命——教书育人，就要认真履行好我们的职责，向学生进行思想品德和政治教育，保护学生身心健康，教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养优秀的社会主义道德品质和良好的心理品质。
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