公司企业职员阶段考绩表.doc

职员阶段考绩表姓 名职务到职日期年资 支 薪记 载年 月 年月年月年月年月性别 项目评分初核复核复核核定敏捷职别交办任务能提前完成速度很快交办任务能按期完成速度快交办任务须催促始能完成任务逾期完成工作速度慢任务再三催促办不能完成速度快 主管级以上1086420普通员工3024181260勤勉职别主管级以上1086420普通员工3024181260领导力职别主管级以上15129630普通员工543210责任感职别主管级以上15129630普通员工543210企划力职别主管级以上15129630普通员工543210判断力职别主管级以上15129630普通员工543210评分合计（80%）考勤评分20%病假每日扣（0.5）事假每日扣（1分）迟到每日 扣（0.5分）早退每日扣（0.5分）旷工1日扣3分（未满一日扣1.5分）扣分合计实得分数总分合计80% 记大功一次加9分，记小功一次加3分，嘉奖一次加1分加分总 记大过一次减9分，记小过一次减3分，申诫一次减1分闰分计考绩结果提升（ ）级 提升后 等 级 保留免职主 管意 见 3 不懂就要问教学目标：1.会认11个生字，掌握多音字“背、圈”。2.能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。3.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。教学重点： 理解孙中山回答同学的那句话，学习他勤学好问的精神。教学难点： 结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。教学过程： 一、自主学习，整体感知1.（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？）2.带着问题借助拼音自读课文，不明白的字词可查字典，查字典解决不了的问题可先做上标记。读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。3.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。）4.同学们交流有关孙中山先生生平事迹。孙中山（1866年11月12日1925年3月12日），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立五权宪法。他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。二、深入学习，质疑解疑细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。1.什么叫“私塾”？“私塾”的教学与现在的学校教学有什么不同？（这一问题的提出，要让学生懂得，正因为先生只教读和背，从来不讲意思，所以才发生了孙中山提出问题，要先生讲意思的故事，这也是故事发生的原因。）2.指名读第二自然段，质疑、解疑。“照例”“流利”“连连点头”在课文里是要说明什么的？课文前面写了先生对孙中山的学习背诵是“连连点头”，而后面孙中山自己却认为这样糊里糊涂地读书没有什么用。孙中山是怎样对待学习的？对先生的提问为什么要“壮着胆子”？对先生请求时用了礼貌用语说明了什么？（通过两次问题的讨论，让学生从“照例”“流利”“连连点头”“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。）3.找出带有下列词语的句子读一读。“吓呆了、害怕、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐下”。接着看课文插图，对比想一想，同学们的表现与先生的态度怎样？