幼儿园班级环创原则.doc

幼儿园班级环创
一、 可能存在的误区
1、 过于花哨
l 专注力的培养，幼儿时期是非常的重要
l 强烈的色彩、刺激的音乐、成人的大声吼叫，将过渡干扰幼儿正在专注的事情
l 良好的环境应该是：素雅、干净、舒适，让幼儿可以专心做事情
2、 缺少主题
l 环境并非孤立，应与教育理念、教学内容相结合
l 教学中的主题元素应作为主要的环境创设基础
3、 不留空白
l 大多数幼儿园，在环境方面基本不考虑留白：墙面、地面、屋顶都塞得满满的
4、 成人导向
l 为了取悦家长、园长甚至是教育专家，而非服务于孩子
二、 班级环创的原则
1、 童趣的原则
l 环境是为幼儿所创设的，幼儿是主体
l 空间环境是幼儿喜欢的、符合幼儿心理需要的
2、 独特的原则
l 因地制宜、充分利用当地、班级等的“特有气息”
l 体现幼儿的年龄特点，小、中、大班的环境布置是有明显区别的
3、 启发性原则：引发创意、构思、想象、创造思维
4、 参与性
5、 艺术性
6、 安全性
三、 环创区域
l 分为：班级活动室、生活区域
1、班级活动室：班级活动室多以玩具柜为主，并以靠墙安置最为节省空间。
儿童玩具柜
班级玻璃窗
活动区吊饰
2、 生活区：以睡眠和盥洗为主
生活区的装饰要体现安静、和睡眠有关的装饰、色彩应该柔和，形式要简单
四、 班级中必须有的活动区域
l 利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供、投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所
l 社会活动区（娃娃家、医院、市场等。。。）
l 自然科学区（天文、地理）
l 语言区，尽量在窗口边，利用采光
l 艺术活动区
l 建构区
l 数学区