女娲补天简案.docx

《女娲补天》教学设计

湖北省武昌水果湖第一小学 夏凤

第一课时
【教学目标】
1．认识“哪、熄”等4个生字，正确读“轰隆隆、燃烧、冶炼”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习关注文题来概括课文主要内容的方法，尝试用列小标题的方式概括各自然段的主要内容。
4．抓住重点词语体会当时“可怕”的情境，初步感受女娲为了拯救人类，不怕危险，勇敢的美好品质。
【教学重难点】
学习第一自然段，抓住重点词语体会当时“可怕”的情境，初步感受女娲善良、勇敢的品质。关注这一段的表达特点。
【教学准备】
教师准备教学课件，学生预习课文。
【教学过程】

一、课前谈话，感受传统文化。
今天我们就来学习一篇神话，主人公是——女娲。见过神吗？猜猜女娲会是什么样子？用一个字来感受，真是——“神”哪！这位女神你觉得她会做什么呢？还是一个字太——神！
今天，就让我们走进神话世界，感受女娲的神奇。写课题。读课题。

二、初读课文，学习概括主要内容。
1．自由读课文，读准生字，读通句子。
2．学习“关注文题”概括课文主要内容。
3．质疑引入下文的学习。

三、围绕“可怕”，读出情讲出味。
1．自由读第一自然段，把女娲看到的，听到的相关句子画下来。(PPT：显示句子)
2．品析相关句子。通过关键词体会“可怕”。通过朗读感受“可怕”。
3．通过师生配合读，感受叠词对表达效果加深的作用。
4．通过本课文本及回顾以前学过的课文，初步学习用总分的段式进行场景描写的方法。
5．配乐读文，朗读训练，进一步感受可怕的场景，让学生初步感知女娲冒着生命危险，也要补天，也要拯救人类。

四、围绕“补天”，学习提炼概括。
默读2-4自然段，思考：女娲为了拯救人类做了哪些事呢？边读边想，简要概括。根据学生的回答相机板书。

五、小结。
女娲是怎么补天的呢？下节课继续学习。

【板书设计】
  天崩地裂

求雨造船
22 女娲补天 ?
找石炼石

? 补天救人