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（一下）20、司马光教学设计第一课时【教学目标】1 通过读书，认识“司”、“假”、“缸”13个生字，会写“别”“到”等六个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。【教学重点】教学目标1、2【教学难点】教学目标3【教学过程】一、谈话导入，揭题激趣1认识新朋友司马光。2板书课题，齐读课题。认读“司”3. 介绍司马光二、初读课文，整体感知1请同学们把书本翻到85页，自由读课文 出示读文要求： (1)边看插图边读课文，借助拼音读准字音，读通课文中的长句子。(2)给课文标好自然段号。2检查字词 （1）读带拼音的字、词 （2）识记新字 （3）去拼音读 （4）组词，出示课后“读读说说”3划分自然段，指名读课文。思考：课文讲了一件什么事情？三、图文结合，朗读感悟（一）学习1、2自然段1.课文中1、2两个自然段告诉了我们故事发生的时间、地点、人物，快来读一读吧！2、什么时间？（结合插图中的人物的穿戴来理解“古时候”。3.谁来读第一自然段。（提醒学生注意读准轻声）男同学和女同学想来比一比吗？4.请大家再看课文插图，图上画的是什么地方？小朋友在花园里干什么？（课件出示课文第二自然段）谁来读第一句话？（抽1-2名学生）“他”指的是谁？强调地点的重要性。句式练习：（）跟（）在（）玩。5.花园里有什么？（课件出示“假山”图。再出示词卡：假山）谁来读？假山是真的山吗？所以“假”的意思就是？它的反义词是？6.花园里还有什么？（大水缸）水缸的位置在哪里？有什么特点？强调“大”“满”教师介绍：在古时候，人们在花园里放一口大水缸大，缸里装满了水，那是用来防火的。因为那时没有灭火器，当火灾发生的时候，就可以用缸里的水来灭火。7、指导朗读，突出特点8.咱们把这两句话连起来读一读，注意把句子读得流利一些。（二）学习第3段1、小朋友们玩得可开心啦！可是，后来却发生了一件不幸的事，这是怎么回事呢？谁来读第三自然段？（指名朗读）2、那个小朋友怎么会掉进大水缸里呢？请你联系课文内容说一说。理解水缸与假山的位置和 “一不小心”。3、如果你就在旁边，看到自己的小伙伴掉进大水缸里，你的心情一定会非常紧张。所以咱们读这个自然段就要显得紧张一些。“一不小心”这个词语要读得稍快一些。谁来试一试？我们一起来读。4、学会用“一不小心”说话。5.小结：就在这危急时刻，司马光和其他小朋友是怎么做的呢？结果怎样呢？我们下节课再来学习。四、指导书写“别”“到”1、出示生字，引导学生观察、比较2、师范写，学生观察3、学生练写，教师巡视，规范坐姿4、展示、评议5.总结：小朋友，汉字是世界上最美的文字，一个汉字就是一幅画。如果我们能认识更多汉字，如果我们能把字写得更加美观，我们的心里就会感到特别开心。咱们一起来努力吧！司马光当堂过关内容一、我会组词别（ ）（ ） 到（ ）（ ）二、我会说话一不小心：三、我会连线一座 水缸 找 石头一口 石头 砸 大人 一块 假山 搬 水缸