中学生综合素质评价表6.doc

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中学生综合素质评价表班级：时间：2013年4月19日维度要素主要行为表现得分 10 8 6 学生素质综合评价遵守校规校纪明礼诚信 ①懂礼貌，举止文明； ②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学； ③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记； ④不做损人利己的事； ⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。敢于承认错误，勇于改正。 ⑥孝敬父母，能主动关心父母。自尊自立 ①有进取心； ②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益； ③能够自我反省，有错即改； ④自觉抵制不良诱惑； ⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。团队精神 ①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益； ②乐于参加集体活动； ③善于与他人交流、合作，共同完成任务。环保意识 ①了解环保常识，知道家乡的主要环境问题； ②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗； ③爱惜粮食，节约水电； ④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求； ⑤积极参加环保活动。学习兴趣 ①课堂表现优秀，回答问题等质量高； ②作业质量高； ③阶段性考试成绩良好。方法 ①有创造性解决实际问题的愿望； ②敢于质疑； ③善于多角度思考问题。 ④积极参加研究性学习。⑤积极参加科技创新活动。成绩语文数学英语物理生物化学政治历史地理实践与创新创新表现 ①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力； ②善于收集、整理、运用信息； ③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动； ④见解独到，能够创造性解决问题。综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩 ▲研究性学习代表性成果 ▲★理化实验操作考试成绩 ▲★信息技术操作考试成绩有创新思维的代表性作业及作品 ▲参加县级以上科技创新比赛获奖及发明创造等证明材料 ▲校级及以上科技创新类获奖证明 ▲“绿色证书”教育考查成绩。身心健康 ①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求； ②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度； ③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。运动技能 ①了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项运动项目技能； ②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。运动与健康生活健康 ①兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动； ②讲卫生，生活习惯良好，生活有规律； ③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。体育与健康课程学习情况记录和考查成绩广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录 ▲★体育与健康课程毕业学业统考成绩 ▲校级及以上运动竞赛获奖证明 ▲身体检查记录心理健康情况观察记录审美情趣 ①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美； ②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅； ③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品，不浏览不健康网页。艺术活动 ①积极参加音乐、美术等课程的学习； ②积极参加各种艺术活动； ③愿意创造与表现美。审美与表现审美表现 ①具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想； ②能以艺术的手段美化生活环境； ③掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录 ▲校级及以上艺术类获奖的证明 ▲县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品学生自我评价 (描述性评语) 初中学生综合素质评价标准及说明一、公民道德素养维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格公民道德素养热爱祖国 ①了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望； ②维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感； ③尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的状况； 2、无违法犯罪、违纪违规的行为记录，各方面表现优秀； 3、热心于班级、社会公益或社区服务等活动； 4、具有良好的生活、卫生等行为习惯。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，比较好地证明其遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的状况； 2、无违法犯罪、违纪违规的行为与记录。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、无违法犯罪和受到记过及以上校纪处分已被撤销的。 1、有经常性的违纪行为，并受到学校纪律处分尚未撤销，或有严重的违法行为； 2、不愿意参加班级、社会公益或社区服务等活动，生活、卫生等日常行为习惯差。遵纪守法 ①按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律； ②遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢； ③学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行； ④不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动； ⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。明礼诚信 ①懂礼貌，举止文明； ②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学； ③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记； ④不做损人利己的事； ⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。自尊自立 ①有进取心； ②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益； ③能够自我反省，有错即改； ④自觉抵制不良诱惑； ⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。团队精神 ①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益； ②乐于参加集体活动； ③善于与他人交流、合作，共同完成任务。社会责任感 ①遵守公共秩序，维护社会公德； ②积极关心社会问题； ③乐于帮助他人； ④积极参加社区服务等公益活动。环保意识 ①了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题； ②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗； ③爱惜粮食，节约水电； ④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求； ⑤积极参加环保活动。二、学习态度与能力维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格学习态度与能力学习兴趣 ①有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲； ②学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动； ③认真预习、复习，按时独立完成学习任务； ④努力克服学习中的困难。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“优”或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“良”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩为“良”及以上。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能表现其在该维度目标中表现的程度与发展的状况； 2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“合格”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“及格”及以上。 1、被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力差； 2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“待合格”或地理、生物毕业学业统考成绩为“待合格”。学习方法 ①有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计划； ②使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发展的学习方法； ③善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。学业表现 ①课堂表现优秀，回答问题等质量高； ②作业质量高； ③阶段性考试成绩良好。三、实践与创新维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格实践与创新创新意识 ①有创造性解决实际问题的愿望； ②敢于质疑； ③善于多角度思考问题。 ④开展研究性学习成果。科技创新成果 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况； 2、参加综合实践活动课程学习的记录完整； 3、理化实验操作考试成绩为“优”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况； 2、参加综合实践活动课程学习的记录较完整； 3、理化实验和信息技术操作考试成绩为“良”及以上。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、有参加综合实践活动课程学习的记录； 3、理化实验操作考试成绩为“及格”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“及格”及以上。 1、没有参加综合实践活动课程学习的相关记录； 2、理化实验操作和信息技术考试成绩为“待合格”。实践能力 ④ 绘图、实验操作等学习环节动手能力强； ②积极参加实践、创新活动； ③自己设计并实施创造与发现活动。创新表现 ④ 在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力； ②善于收集、整理、运用信息； ③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动； ④见解独到，能够创造性解决问题。四、运动与健康维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格运动与健康身心健康 ①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求； ②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度； ③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、有良好的体育锻炼习惯和参与活动的能力； 3、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“优”。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“良”及以上。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“及格”及以上。 1、平时体育锻炼习惯差； 2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“待合格”。运动技能 ①了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项运动项目技术； ②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。生活健康 ①兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动； ②讲卫生，生活习惯良好，生活有规律； ③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。五、审美与表现维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格审美与表现审美情趣 ①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美； ②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅； ③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动； 3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩“优秀”。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况； 2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动； 3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“良”及以上。 1、所提供的实证材料客观、原始、真实； 2、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“及格”及以上。音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“待合格”。艺术活动 ①积极参加音乐、美术等课程的学习； ②积极参加各种艺术活动； ③愿意创造与表现美。审美表现 ①具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想； ②能以艺术的手段美化生活环境； ③掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。晋中市初中学生综合素质评价报告手册学校 _______________ 班级 _______________ 姓名 _______________ 学号 _______________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年级维度要素主要参考依据自评互评师评统考总分等级值得记载的情况公民道德素养热爱祖国 1、遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》情况记录 2、各学期操行评语的原始记录 3、参加各种德育活动情况的记录 4、校级及以上德育方面的获奖证明 5、参加集体活动为集体争得校级及以上荣誉的证明 6、校级及以上违纪处分或违法等记录遵纪守法明礼诚信自尊自立团队精神社会责任感环保意识学习态度与能力学习兴趣 1、上课考勤及上交作业情况的记录 2、期末学业水平考试与考查成绩表 3、地理、生物毕业学业统考成绩 4、课外阅读笔记等自学成果 5、校级及以上学科获奖记录和证明 6、地方课程、校本课程选修情况的记录 7、县级及以上报刊上发表的文章和作品学习方法学业表现实践与创新创新意识 1、综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩 2、研究性学习代表性成果 3、理化实验和信息技术操作考试成绩 4、有创新思维的代表性作业及作品 5、校级及以上科技创新类获奖证明和发明创造等证明材料实践能力创新表现运动与健康身心健康 1、体育与健康课程学习情况记录和考查成绩 2、广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录 3、体育与健康课程毕业学业统考成绩 4、校级及以上运动竞赛获奖证明 5、身体检查记录 6、心理健康教育情况观察记录运动技能生活健康维度要素主要参考依据自评互评师评统考总分等级值得记载的情况审美与表现审美情趣 1、音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩 2、参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录 3、校级及以上艺术类获奖的证明 4、县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品艺术活动审美表现学业考试成绩语文数学英语思想品德历史地理物理化学生物体育与健康音乐美术综合实践活动学生自我评价 (描述性评语) 教师综合性评　　　语签名学生班级综合素质评价小组组长：学校评价工作领导组组长：家长评价时间：年月日附件5 综合素质评价《报告书》学籍号：姓名：学校: 班级: 报名号性别：民族：出生年月：维度自评互评师评统考总分等级总评等级值得记载的情况公民道德素养学习态度与能力实践与创新运动与健康审美与表现学生自我评价 (描述性评语) 教师综合性评　　　语签名学生班级综合素质评价小组组长：学校评价工作领导组组长：家长盖章学校评价时间：年月日 11

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