练习四第三课时.doc

“阳光教育”教学框架
课题：练习四
备课人：林芝
课时数：2
教
学
目
标
1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习初步了解和感受漫画的特点。
2、在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养想象能力和逻辑思维能力，努力在口语交际中培养正确的观点。
教学重难点
词句训练、口语交际。
第三课时教学过程
教学板块
学生学习活动
教师指导活动
设计意图及生成教学调整
自主质疑
自由谈感受

一、导入教学。
1、提问：同学们喜欢漫画吗？ 能说出你喜欢或不喜欢的理由吗？
2、这节课我们来一起观看几幅漫画。

从学生的兴趣出发，激起他们的求知欲。
学疑聚焦

双主探究
2、欣赏漫画，理解表达的意思

3、谈感受

4、根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流。

（相信自己，不过分自卑、不过分自大）

3、生用自己的语言概括漫画的特点。

4、谈谈你还看过的漫画有哪些？
（卡通漫画、生活漫画）

二、观看漫画，谈感受
1、投影出示课文中的漫画插图。

3、谈谈你的感受。（鼓励学生按口语交际的要求，大方的、真实的表达出发自内心的感受。）

5、集体交流，讲讲寓意，你明白了什么？

三、课堂延伸实践活动。
1、再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话表述吗？
2、根据回答，教师总结：漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。

4、老师与学生同看漫画，分享少年时的快乐。
（老师也准备了一些杂志《少年漫画》，请同学们和老师一起分享少年时的快乐。）
5、师生同看漫画，个别交流。
6、集体交流一、两幅可笑的或印象深刻的漫画。（多媒体展示）

小漫画中也蕴含着大道理，不光看画还要知理。
双练拓展
写漫画小故事
和你们在一起的时光真的很快乐！这节课我们了解了漫画的特点，同学们也可以把自己喜欢的漫画编成小故事写出来，和大家一起分享。老师希望能早日见到你们的作品哟！

学生也要把自己收集到的有趣的漫画作品和教师、同学分享，理解漫画的意思，谈自己看后的感受。
板书设计
看 漫 画
简单的图画——深刻的思想
相信自己，不过分自卑、不过分自大
教学反思