练习四第三课时.doc

“阳光教育”教学框架课题：练习四备课人：林芝课时数：2教学目标1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习初步了解和感受漫画的特点。 2、在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养想象能力和逻辑思维能力，努力在口语交际中培养正确的观点。教学重难点词句训练、口语交际。第三课时教学过程教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图及生成教学调整自主质疑自由谈感受一、导入教学。1、提问：同学们喜欢漫画吗？ 能说出你喜欢或不喜欢的理由吗？2、这节课我们来一起观看几幅漫画。从学生的兴趣出发，激起他们的求知欲。学疑聚焦双主探究2、欣赏漫画，理解表达的意思3、谈感受4、根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流。（相信自己，不过分自卑、不过分自大）3、生用自己的语言概括漫画的特点。4、谈谈你还看过的漫画有哪些？（卡通漫画、生活漫画）二、观看漫画，谈感受1、投影出示课文中的漫画插图。3、谈谈你的感受。（鼓励学生按口语交际的要求，大方的、真实的表达出发自内心的感受。） 5、集体交流，讲讲寓意，你明白了什么？三、课堂延伸实践活动。 1、再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话表述吗？ 2、根据回答，教师总结：漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。 4、老师与学生同看漫画，分享少年时的快乐。 （老师也准备了一些杂志少年漫画，请同学们和老师一起分享少年时的快乐。） 5、师生同看漫画，个别交流。 6、集体交流一、两幅可笑的或印象深刻的漫画。（多媒体展示） 小漫画中也蕴含着大道理，不光看画还要知理。双练拓展写漫画小故事和你们在一起的时光真的很快乐！这节课我们了解了漫画的特点，同学们也可以把自己喜欢的漫画编成小故事写出来，和大家一起分享。老师希望能早日见到你们的作品哟！ 学生也要把自己收集到的有趣的漫画作品和教师、同学分享，理解漫画的意思，谈自己看后的感受。板书设计看 漫 画简单的图画深刻的思想相信自己，不过分自卑、不过分自大教学反思