第二单元：位置.doc

第一册数学教案
学 习 预 案

主备：邓淑芳
执教：
总（ 3 ）节
课题：上、下、前、后
学习内容：教材第9页的内容，练习二第1～3题。
学习目标：
1、使学生学会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。
2、使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。
3、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义，初步感受它们的相对性。
4、培养学生的交流合作能力，让学生感受到数学与生活的密切联系以及学习数学的乐趣。
重点、难点：
1、 认识“上”、“下”、“前”、“后”位置关系的基本含义。
2、 能正确辨认和描述物体的“上”、“下”、“前”、“后”位置关系。
学习准备： CAI课件、水彩笔、图画纸等。
学习环节
学 习 活 动
学习形式
修改意见

情境导入
1、小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？今天，我们就一起去参观南京长江大桥，一起步入神奇的数学王国吧！（课件出示动画）
2、让学生同桌互相说后，指名学生以小导游的形式介绍他们看到的情境图。

仔细观察

认真介绍

探究新知

探究新知
1、 认识“上”、“下”。
（1） 举出生活中有关“上”、“下”的例子。
（2） 观察画面，体会“上”、“下”的含义。
（3）谁能说说汽车下面是什么？
① 汽车下面有火车。
② 汽车下面有轮船。
③ 汽车下面有火车和轮船。
④ 汽车下面有桥墩和江水。
……
谁能说说轮船上面有什么？
（4）完成教材第9页的“做一做”。
2、 认识“前”、“后”。
（1） 举出生活中有关“前”、“后”的例子。
（2） 观察画面，体会“前”、“后”的含义。
（3） 谁能说说小汽车的后面有什么？
（4） 谁能说说中巴车的前面有什么？
3、练习用“上”、“下”、“前”、“后”各说一句话。

看一看

说一说

动手操作

指名回答

巩固练习
1、拍手游戏。
（1）老师发口令，学生上下拍手。
（2）听反话：师说“上”，生在下面拍；师说“下”，生在上面拍。
2、画一副自己最喜欢的能表示上、下关系的图画。
3、说说你的前面是谁，后面是谁。认识前后桌的同学。
4、完成教材第11页练习二第1～3题。

学会聆听
积极参与

学会交流

完成练习

课堂小结
通过这节课的学习，你有什么新收获？
分享收获

教学反思：

学 习 预 案

主备：邓淑芳
执教：
总（ 4 ）节
课题：左、右
学习内容：教材第10页的内容，练习二第4～6题。
学习目标：
1、通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，体会其相对性。
2、联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。
3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。
重点、难点：
认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。
学习准备：CAI课件、动物头饰等。
学习环节
学 习 活 动
学习形式
修改意见

游戏导入
1、游戏活动：说反话。
大——小 多——少 上——下
前——后 高——矮 左——右
2、揭示课题：左、右（板书）

积极思考
参与游戏

探究新知
1、反动作游戏感知相对性。
（1）我们已经认识了“上”、“下”、“前”、“后”，下面我们一起做个反动作练习的小游戏。
（2）谁来说说什么是反动作？
（3）师生共同做“反动作”游戏。
2、举手游戏建立“左”、“右”的概念。
（1）大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。
（2）谁能告诉我，你举的是哪一只手？和他举的一样的同学请把手举高一点，并大声告诉老师，这是哪只手？
（3）其余同学举的是哪只手？
3、我们都有两只手，左手和右手。大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情。
4、活动——找朋友。
（1）左手——右手 左腿——右腿
左肩——右肩 左耳——右耳
（2）左手摸左耳，右手摸左耳……
5、活动——摆水果。
（1）出示水果图片，认读水果。
（2）按“苹果—橘子—梨”的顺序摆好三种水果。
（3）把香蕉和苹果挨着，拿出香蕉，放在苹果的右边。再拿出西瓜，把西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？橘子的左边有什么？右边有什么？
（4）用白纸盖住三个水果，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果吗？为什么？现在一共有几种水果？

左手操作

感知左右

联系生活
加深印象

多样练习

巩固知识

巩固练习
1、完成教材第12～13页的第4～6题。
2、游戏：到底是谁的错。
（1）指定学生和老师一起玩。
（2）老师发现一个问题：为什么我们的右边正好相反，到底谁错了呢？
（3）把你的右手举起来，判断一下我们俩谁做的对。
（4）怎么办？
3、玩拍手游戏。

发散思维

形成技能

课堂小结
1、这节课我们学习了什么？你表现怎样？
2、通过这节课的学习，你有什么新收获？
畅谈收获

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