活动单-随机事件.doc

课题：25.1.1随机事件(第一课时)
【学习目标】
1．知道必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并能根据这些特点对有关事件作出准确判断。
2．体会从事物的表象到本质的探索过程，感受生活中的数学现象。
重点：随机事件的特点
难点：对生活中的随机事件作出准确判断
【活动过程】
活动一：事件的分类
自学课本p125页的问题1（抽签中的数学问题）。
为了解决这些问题我们要进行试验，怎样试验才算公平呢？回答（1）—（4）个问题。
(1)抽到的序号有几种可能的结果？

(2)抽到的序号小于6吗？

(3)抽到的序号会是0吗？

(4)抽到的序号会是1吗？

思考并交流：上述现象(事件)一定会发生吗？还是一定不会发生呢？学生举例，事件可以分成几类？分别是什么？
【设计意图：把课堂思考还给学生，以此来体现自主学习，主动参与。】
活动二：事件的概念
自学课本p125页的问题2（掷骰子中的问题）。
（1）出现的点数是7，可能吗？这是什么事件？

（2）出现的点数大于0，可能吗？这是什么事件？

（3）出现的点数是4，可能吗？这是什么事件？

（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？
什么是必然事件？什么又是不可能事件呢？它们的特点各是什么？

【设计意图：随机事件对学生来说并不陌生的，但它不同于其他数学概念，因此要理解随机事件的含义，由学生来描述随机事件的概念，便于学生透过随机事件的表象，概括出随机事件的本质特性，从而自主描述三个事件的概念】
提出问题，探索概念
（1）上述两个活动中的两个事件（3）与必然事件和不可能事件的区别在哪里？
（2）怎样的事件称为随机事件呢？、小组解题中存在问题，分析错误原因
【设计意图：教师让学生充分发表意见，相互补充，相互交流，然后引导学生建构随机事件的定义，充分发挥学生的主观能动性。】
你觉得需要注意哪些问题？哪些易错点？展示在黑板上。应用新知 体验成功
（1） p126页的练习（1）至（6），展示典型问题
（2） 相互举事件，请对方判断是什么事件，或要求说出随机事件、必然事件、不可能事件。
课堂小结：本节课你有什么收获？还有什么疑惑？

2