我想发明.doc

课 题：29 我想发明 课 型：精读 授课时间：教学目标：知识与技能：学会12个生字及新词。正确、流利朗读课文。能够按要求积累指定的词语，写句子。过程与方法： 能够结合课内外知识，说说自己想发明些什么和它有什么用处，然后写下来。情感态度与价值观：产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望教学重点：了解课文内容，生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望教学难点：能够结合课内外知识，说说自己想发明些什么和它有什么用处，然后写下来。查阅相关资料：查阅有关科学幻想的资料。教学课时：2板书设计： 29 我想发明人物想发明什么发明的用处表哥人行道自动化装置表妹特别的垃圾箱我栽种科学树课后小结：第一课时教学目标：指导预习课文，检查预习课文，提出自己不懂的问题。学习字词，了解课文内容，正确、流利朗读课文。教学过程：学生活动时间32分钟 教师活动时间8分钟一、 谈话导入：板书课题：29、我想发明看了课题，他想发明什么呢？我们先看看课文中都写了什么发明？二、 教师指导学生预习课文。151、 你还记得预习学习课文的步骤吗？读课文 、给各段标出序号、画出自己不认识的字、看生字表，查字典解决字音再读课文，画出自己不理解的词语和句子。2、 学生自己读课文，完成上面学习任务。三、 检查学生的学习情况。201、 指导学习生字： 利用学习过的生字记忆：技枝； 烈-列； 会意字：尘：小土为尘； 形声字记忆：忽、谈、馆； 重点指导：染。学生为生字组词，比一比，谁组的多。2、把下面的词语读正确。兴高采烈 课文中写谁兴高采烈地干什么？把那句话读读。我们从科技馆出来，一路上兴高采烈地谈着在馆里的所见所闻。“所见所闻”什么意思？尘土飞扬 设计 污染 警示 景观 家汽车 垃圾箱 减少 美观 而且 摩托车 增加 2、把这些词语和句子带到课文中去读。注意把课文读正确，尽力把句子读通顺。3、提出你不懂的问题。生如果提出词语的问题，就引导学生联系上下文或生活实际理解。学生可能提出的篇章问题有：为什么要发明人行道自动化装置？为什么要设计特别的垃圾箱？为什么要在人行道两旁栽种科学树？学生提出这些问题后，引导学生自己读书 自己解决问题。四、 带着问题读课文，尽力把课文读流利。5五、 作业搜集有关资料或图片，以“我们的发明”为题办一期手抄报。（主要是搜集资料） 第二课时：教学目标：根据学生提出的问题学习课文，理解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望，能够结合课内外知识，说说自己想发明些什么和它有什么用处，然后写下来。教学过程：学生活动时间32分钟 教师活动时间8分钟一、 从问题入手，整体读全文。61、 同学们特别想知道“我们”都发明了什么？这些发明对人类有什么作用请同学们读课文认真思考这个问题。2、 学生读课文，思考这个问题，并口头填表。人物想发明什么发明的用处二、 细读课文，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。25你对谁的发明特别感兴趣，就把此种发明介绍给大家。提出具体的要求：1、 介绍谁的发明，就以谁的身份、口气说；2、 语言准确、连贯；3、 可以适当加入自己的话。表哥：我要让市区的人行道全部自动化。人们只要踏上人行道，它就可以很快把你送到想要去的地方，那时候，自行车、摩托车和私家汽车都大大减少，路上也不会到处尘土飞扬了。发明的这种人行道自动化装置有什么好处呢？（抓住“只要就 很快” 体会这种装置使人们出行十分方便）自行车、摩托车和私家汽车都大大减少，路上也不会到处尘土飞扬了（表哥十分关心环境保护）想象这种自动化装置给我们带来的好处和方便，把想象到的读出来。 表妹：我要给人行道装上特别设计的电动垃圾箱，人们只要喊一声“开”，*它就会自动打开盖子，发出淡淡的香味，把垃圾吞进去，然后说“谢谢你”这种垃圾箱你觉得怎么样？（“发出淡淡的香味”说明这种垃圾箱是环保产品 “谢谢你”说明垃圾箱还很懂礼貌） 发挥你的想象，说说这种垃圾箱应该是什么样？这种垃圾箱多好呀！快读出来吧。我：好哇，那时侯，我就在人行道两旁栽种科学树。在空气不清洁的时候，它的叶子会清除空气中的污染物。当污染严重时，它还会出现白色的斑点，向人们发出警示，到了晚上，它还会发出柔美的光，给人们照亮道路。这种科学树不但可以减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。科学树的叶子会清除空气中的污染物。当污染严重时，它还会出现白色的斑点，向人们发出警示到了晚上，它还会发出柔美的光，给人们照亮道路这种科学树到底有哪些好处呢？用一句话来概括。（这种科学树不但可以减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。）比较下面这两句话，哪句话更能说明科学树好：课件： 这种科学树不但可以减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观这种科学树可以减少空气中的污染，也给市区增加了新的景观。通过读来体会“不但而且”在这句话的作用。再读第一句话，这句话中有一对反义词，找出来读一读。你能按要求把下面的句子说说吗？1、 北京城低矮破旧的房屋减少了，增加了。2、 北京城绿化面积增加了，减少了。3、 北京城 增加了，减少了。4、 增加了，减少了。 我要想发明的科学树多么 好呀，通过读来表达出来。爸爸对我们的发明是怎么评价的？想想爸爸的话应该怎么说呢？读出来。你从爸爸的话中知道了什么？发明对人类要有意义。三、 能够结合课内外知识，说说自己想发明些什么和它有什么用处，然后写下来。9学习课文后，你想发明什么？它有什么用处呢？（1） 先回读课文，明白表哥、表妹和“我”各想发明什么？，他们的发明各有什么用处？（2） 帮助学生打开思路，敢于进行幻想。（3） 个人准备，然后在小组中和同学们交流。（4） 写片段，做到写清楚自己想发明什么，这个发明有什么用处，语句要通顺。四、 作业：1、以“我们的发明”为题办一期手抄报。