综合性学习——身边的新闻--导学案.doc

七年级（下）语文导学案总第 5—8课时 主备人：邓爱平 成员：
《综合性学习·身边的新闻》 导学案
班级 第 小组 姓名 座号
课时安排：1 课时 第1课时 课型：综合性学习 上课时间：2016年10月19日
一、学习目标：
知识与能力：认真观察身边事，试着从中汲取新闻素材；初步学会写简单的新闻稿。
过程与方法：小组合作探究。
情感态度与价值观：关心身边事，从生活中汲取新鲜的写作素材。
二、预习指导【评价： （由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】
1、关注身边的现实生活，小组确定新闻中心主题。
2、组长分配任务，组员搜集相关资料和素材。
3、根据搜集的资料，分析整理，每人都写一写与本组新闻中心主题相关的新闻稿，注意新闻的“六要素”：何时、何人、何事、何地、何因、如何。
4、组内相互阅读和修改，达成共识，成为能够代表本组的简单的新闻稿作品。
5、如需上网查询相关资料的，严禁独自或者结伴进入网吧，可寻求家长和老师的帮助。
三、教学过程：
（一）导入新课 （独立完成）
（二）预习反馈【评价： （由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】
我的新闻稿：

（三）演示作品：新闻发布会
要求：采用自己喜欢的方式（访谈、简讯、画面解说等）进行新闻播报。

（四）归纳总结(主要内容、学习方法等）
（五）当堂达标：【评价： （由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】
根据新闻的六要素，写一篇与这节课相关的简单的新闻稿，中心内容自己确定。

（六）巩固提高：【评价： （由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】
争当小记者，去发现这周校园里的新鲜事，写一篇简单新闻稿，投到校园广播站。
四、学习反思 （存在问题/错题记载等）[教师教学反思等]
五、小黑板书写设计（教师板书设计等）
2
七年级下册语文导学案第 页