快乐的小河.doc

课 题：12、快乐的小河 课 型：略读 授课时间：教学要求：知识与技能：认读7个生字。能用冒号、引号写一句话或几句话。过程与方法：结合课文内容，选择合作伙伴，分角色朗读课文。情感态度与价值观：使学生懂得遇到困难要坚强勇敢。教学重点：体会大山说的话，理解话的意思。教学难点：能用冒号、引号写几句话。查阅资料：童话故事。教学具准备：多媒体课件 教学课时：1板书设计： 12、快乐的小河 泉水 瀑布 大山 勇敢坚强课后小结：教学过程：学生活动时间30分钟 教师活动时间10分钟一、谈话导入：2师简单勾画出小河、高山，然后谈话导入：看，这条小河，它流过草地，流过高山，它是多么快乐呀！它一路奔流，会发生什么故事呢？今天我们就来学习第12课，快乐的小河。板书课题：12、快乐的小河二、检查预习情况。81、 检查学生语系课文的情况：读准生字、词语的读音课件：疼痛 慈祥 埋怨 跌倒 泉水 驾驶 害怕 溅起2、 指名读文。3、 提出不懂的问题，简单的当堂解决。4、 学生自己正确、流利读课文：自己练习读正确、流利，不会的地方自己进行练习；同学之间互相读课文，互相评价；指名读大山、小河、瀑布的话三、以分角色朗读为主，感悟课文说明的道理。201、选择合作伙伴分角色朗读课文。要求：5人一组，先分好角色。一个人读时其它四人要仔细看书，认真听，该自己读时要及时、声音洪亮。2、小组分角色练习朗读课文。3、汇报、评议：评议的重点可放在对不同人物的理解上。如：大山说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量你看这山里的泉水可是他们唱着快乐的歌儿，勇敢地向前奔跑，从不叫苦。”朗读时，可表现出大山的慈祥可亲，对小河的关心与耐心的开导，对泉水的赞扬。泉水说：“好呀！请你带我流向很远很远的地方流向大海，推着船儿驶向前方”朗读时，可表现出泉水的高兴、赞同、诚恳的请求及美好的愿望等。4、 小结：从搭讪的话中你明白了什么？四、用冒号、引号写几句话。91、再读3、4、5、6自然段，体会冒号、引号的用法。2、学生演小品标点符号的故事。五、作业：根据小品标点符号的故事写几句话，用上冒号和引号。1