(课件)优质课《荷花》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜谜语,一个小姑娘，,坐在水中央。,身穿白衣裳，,坐在绿船上。,打一植物（）,荷花,1,荷 花,2,请欣赏,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,自由朗读课文,要求：,1.,画出生字词，读准生字词；,2.,读通读顺句子，难读的地方多读几遍；,3.,不懂的地方做上,记号。,25,挨,(),挨挤,(),挤 翩,(),翩起舞,花骨,(),朵 嫩,(),黄 莲,(),蓬,饱胀,(),姿,(),势 仿,(),佛,衣裳,(),停止,(),破裂,(),舞蹈,(),i,j,pin,g,n,n,li,n,zh,ng,z,fng,shang,zh,li,do,看拼音写词语,26,默读第,1-3,自然段，思考并小组交流：,1.,“,我,”,为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；,2.,荷花池的荷花的荷花有什么特点？,27,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,2.,“,清香,”,是什么意思？,1.,这两句话写出了荷花的什么？,3.,“,一进门就闻到一阵清香,”,说明什么？,28,荷叶挨挨挤挤的，像一个,个碧绿的大圆盘。,29,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,1.,“,挨,”,和,“,挤,”,分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是,“,挨,”,，哪一处是,“,挤,”,。,2.,“,挨挨挤挤,”,这个词说明了什么？,3.,“,碧绿的大圆盘,”,指的是什么？,荷叶多、密。,荷叶,30,白荷花在这些大圆盘之,间冒出来。,31,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1.,“,有的,有的,有的,”,说明什么？,荷花多、形态各异。,微展开,全展开,花骨朵,2.,这三种形态你喜欢哪一种？为什么？,3.,你能用,“,有的,有的,有的,”,造一个句子吗？,32,有的才展开两三片花瓣儿。,33,有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,34,有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。,35,花骨朵,36,微展开,37,全展开,38,如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,1.,“,画家,”,指的是谁？,这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的,“,一大幅活的画,”,。画家指的是大自然。,2.,跟同桌说说你是怎么理解这句话的？,3.,这句话表达了作者什么感情？,4.,如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？,39,朗读第,4,自然段，思考并同桌讨论：,1.,“,我,”,是不是一朵荷花？,2.,画出作者想象的句子。,3.,“,好梦,”,后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？,4.,假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,40,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。,1.,读读句子，思考：,“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？,41,蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。,42,小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦,43,如果你也变成了一朵荷花，请你想象,1.,你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？,2.,小鱼告诉你什么好梦呢？,3.,你会对蜻蜓小鱼说什么呢？,4.,还会有那些动物来，会告诉你什么呢？,小组说一说,？,44,1,、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）,2,、圆圆的盘子。（）,3,、没有开放的花（）,4,、形容舞姿轻快优美。（）,5,、（完整的东西）出现裂缝。（）,挨 挨 挤 挤,圆 盘,花 骨 朵,翩 翩 起 舞,破 裂,看解释填词语,45,