《青春舞曲》.docx

青春舞曲说课稿说教材分析：青春舞曲是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。歌词用富于哲理的现实生活告诉年轻人，有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。它真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。歌曲原调为F小调、4/4拍，歌曲的显著特点是，节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。歌曲共九句，可分为前后两个部分。第一部分，由五个短句构成。第一、二乐句和第四、五乐句完全相同，仅有中间一句作为过渡。第二部分是两个乐句的连续反复。相同或相似的节奏和曲调构成一个有机整体，给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。说学情：七年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。说教法学法：根据中学生年龄特征，引导学生在学习中实行四多：即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感，真正体现“快乐音乐”的宗旨。我采用：视频和图片导入法，启发法。说教学目标：1、学唱歌曲青春舞曲，体会歌曲的节奏和情绪。2、能用演唱、打击乐器伴奏、舞蹈三种表现形式分组进行创编表演。3、在学习过程中感悟到青春的珍贵、时间的珍贵，要加倍珍惜。 说教学重点：通过各种音乐实践活动使学生和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。说教学难点：为青春舞曲伴奏。说教学用具：音响系统、电子琴、打击乐器说教学方法：听唱式、表演式、创造式说课时安排：1课时说教学过程：一、每课三分钟 珍惜时间想象有一家银行每天早上都在你的帐户里存入86,400，可是每天的帐户余额都不能结转到明天，一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全数删除。 这种情况下你会怎么做呢？当然，每天不留分文地全额提取是最佳选择。不知道大家有没有注意到，其实我们每个人都有这样的一个银行，她的名字是-时间。每天早上时间银行总会为你在帐户里自动存入86400秒；一到晚上，她也会自动地把你当日虚掷掉的光阴全数注销，没有分秒可以结转到明天，你也不能提前预支片刻。如果你没能适当使用这些时间存款，损失掉的只有你自己会承担。你应该善加投资运用，以换取最大的健康、快乐与成功。时间总是不停地在运转，努力让每个今天都有最佳收获。小结：对于时间我们别无他法，唯有珍惜时间，持之以恒！二、导入新课今天老师给大家带来一段音乐，也跟珍惜时间有关，请同学们一起来听一听，这段音乐大家熟悉吗？是哪个地区的歌曲？是哪个名族的歌曲？-播放青春舞曲伴奏-新疆、维吾尔族接下来老师带大家领略一下我们大美新疆独特的魅力。-播放青春舞曲音乐、幻灯片小结：新疆人民热情好客、能歌善舞，新疆的民歌也是别具风味，今天我们就一起来学习这首新疆维吾尔族民歌青春舞曲。 （板书）三、讲授新课1、出示学习目标 （学生齐读）2、维吾尔族乐器-手鼓，引出节奏。3、请同学们分小组来给音乐加入伴奏。（老师做示范）4、播放音乐让同学们用自己喜欢的节奏型来伴奏。5、刚才听了很多遍旋律了，现在完整的再听一遍歌曲，边听边思考2个问题（情绪、节奏）-情绪：欢快、活泼、充满青春活力-节奏：明快、跳跃6、介绍歌曲作者-王洛宾王洛宾（1913-1996）著名作曲家、民族音乐学家。长期整理和创作西北少数名族民歌。代表作品青春舞曲、达坂城的姑娘、掀起你的盖头来、在那遥远的地方等。他的部分作品流传至今影响广泛。被誉为“西部歌王”。王洛宾：“我有幸在丝绸古道上旅行过半个世纪，拾得许多美得诗句和美得旋律，把它们编成歌，谨献给爱唱歌的人们。7、下面首先让我们一起感受美的诗句。（朗读歌词）8、接下来我们一起跟琴学唱美的旋律。（声音要富有弹性，带活泼的情绪演唱）9、分组演唱（边唱边伴奏）10、邀请学生伴舞四、拓展延伸1、分小组创编、展示。2、揭示歌曲的道理。 五、小结青春舞曲是一首著名的新疆民歌，它以富有动感的节奏和轻快的旋律，表达了新疆人民热爱生活，追求幸福的美好愿望，同时告诫我们要珍惜青春的美好时光，好好学习，早日成为国家的栋梁。