第四课京腔京韵.doc

第4课 京腔京韵

                                        六年级 音乐
教材分析
1、《京剧唱腔联奏》
《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲。分别是花脸唱段《贤妹暂坐雅之厅》，青衣唱段《苏三起解》，老生唱段《淮河营》，花旦唱段《叫张生》。
2、京剧选段《包龙图打坐在开封府》
《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段。是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚正不阿。
3、京剧选段《你待同志亲如一家》
《你待同志亲如一家》是现代京剧《沙家浜》的选段。是沙奶奶与指导员郭建光的一段充满雨水之情的对唱。
4、歌曲《校园小戏迷》
这是一首京韵味浓韵的戏曲。短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。男女生的对唱表演，表达了校园里当代小戏迷对传统文化的喜爱与传承。唱词通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流畅，具有京剧的鲜明特点。
学情分析
京剧进课堂是让孩子们通过接触经典作品、了解京剧常识、引导学生有欣赏戏曲的兴趣，体验戏曲艺术的魅力，感受京剧表演的神韵，引导学生进一步热爱、继承和发展民族的艺术文化，树立民族精神。使孩子们不能只知道周杰伦，也应该知道梅兰芳，知道京剧四大名旦。
教学目标
1、认识京剧的行当，能说出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会声腔特点与京韵。
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》。
4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学重点：认识京剧的行当；能背唱歌曲《校园小戏迷》。
教学难点：体验京剧的声腔特点与京韵。
教学准备：多媒体、图片、视频
教学方法：听唱法、讨论法、欣赏法
教学时数：4课时
教学过程
第1课时
一、了解学生资料搜集的情况。
二、新课学习
1、说一说。分别播放每个唱腔片段，并由每组分别介绍相应的京剧行当。
2、辨一辨。播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住个行当唱腔的演唱特征，听编出是哪个行当的唱腔。
3、听一听。初听乐曲，听出演奏乐器是唢呐。
4、议一议。再听乐曲，听出唢呐模拟了那几个行当唱腔（分别是“净、旦、生、旦”）。
5、演一演。学生各自设计一个合适“生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作表现。
三、小结。
作业设计：复习京剧行当，并能表演一个自己喜欢的行当动作。
板书设计：京剧行当：生、旦、净、丑
第2课时
一、复习京剧行当。
二、聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》。
1、通过辨别书中剧照，说出“包龙图”属于四大行当中那一个行当？——“净”。
2、简介京剧《铡美案》的剧情，提问学生：
（1）包龙图指的是谁？
（2）铡美案是什么案子？
（3）你知道包公及这个案子吗？
（4）学生回答，教师再补充。
3、初听选段，知道西皮“导板”与“原板”的不同。
4、跟录音，试着模唱第一句。
5、再听选段，谈谈对“净”的感受，说说这一声腔与人物之间的关系。
（“净”是用真嗓子演唱，音色更宽宏、粗犷。）
三、聆听京剧选段《你待同志亲如一家》
1、复习《都有一颗红亮的心》，感受现代京剧。
2、简单回顾《沙家浜》剧情，知道剧中的几个角色。
3、观看唱段《你待同志亲如一家》视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。
4、再听、看、唱、演，学生随音乐哼唱，体会京剧的韵味。
四、总结传统京剧与现代京剧的不同。
五、小结。
分享： 
第三课时 教材分析：《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句，前两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最后一句则是合唱。虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能（***的姿势..
教材分析：《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句，前两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最后一句则是合唱。虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能（***的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情等）。 
教学目标： 

1、能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。 
2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。 
教学设计亮点： 
1、教师有感情地范唱；
2、生旦两种角色的表演特点；
3、着戏装的角色扮演；
4、趣味的发声练习。
教学重点难点：学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。 
教学准备：教学课件、电子琴等。 
教学过程： 
一、组织教学（课前听《说唱脸谱》旋律） 
二、新课教学 
1、激趣表演：教师演唱《智斗》片段，教师模仿阿庆嫂、刁德一进行唱段的表演。提问：老师扮演了两个什么角色？ 
2、简介生行、旦行角色和唱腔特点。（图片展示）。介绍今天学习主要方式：角色比赛。分为生行、旦行两大组进行比赛。 
3、三听法： 
①出示新歌。初听全曲学生哼唱熟悉歌词。 
西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功； 
仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。 
②第二次聆听：教师讲解歌词朗读的节奏特点，要求学生边听边打节奏。（京剧当中的“一板一眼”）在每次的学生的表演之后及时进行评价，分两个组进行点评。 
③第三次聆听：加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再次聆听。 
4、三唱法： 
①引导学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱，演唱时注意高音用假嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。 
②第二遍演唱：要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆等。注重京剧的京味浓。 
③第三遍演唱：要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱。 
5、拓展与延伸 
尝试京剧的走台步、亮相等几个基本动作，为《校园小戏迷》表演增添乐趣。着戏装师生共同上台表演。 
6、教师小结。 
教学反思：这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生，所以在课前我带领孩子们一起查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式有了大概的了解。再有了这个基础后才能对孩子们进行进一步的戏歌的教学，模仿是学习戏歌的主要手段，如何能让孩子们有兴趣地跟随你的思路进行表演，我想最重要的莫过于激趣，起先我的双重角色扮演给孩子们留下了很深的印象，整体来说课堂还是十分成功的，学生学习京剧的兴趣盎然，对于京剧的发声有了基本的了解，能自信大胆地表演。