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教育活动观摩反思
红桥十八幼 刘霞
《纲要》中指出，能从生活中和游戏中感受数学的重要性，引导幼儿对周围环境中的数、量、形……产生兴趣，强调生活环境在幼儿数学学习中的重要作用。小班数学活动《小兔子去郊游》，教师积极利用身边易得、安全的废物材料制成的可操作游戏情境来引导幼儿积极与材料互动，鼓励幼儿们主动学习、发现式学习，在不同的游戏情景中不断操练幼儿的思维，促进了幼儿思维的发展。幼儿学得轻松快乐。
活动中教师将数学知识与游戏活动相结合，主要让幼儿从初次接触“排序”这种数学活动→逐步领会“规律”的含义→遵循“规律”完成排序活动。以“小白兔去郊游”引出活动，激发幼儿参与活动的兴趣。游戏“小动物乘车”这一环节：各组提供两种不同小动物图例，幼儿按提供的两种小动物、图例进行排列，并各抒己见说出了自己如何排列？逐步领会“规律”。游戏“小兔子种花”：活动材料投放多元化，为不同能力层次的幼儿提供不同难度的数学活动材料（直排式、转向式，颜色相同但数量不同两种），满足每一个幼儿的需要，开发每一个幼儿的最近发展区。活动中教师还注重渗透多领域的教育。游戏“采蘑菇”又使幼儿进入游戏高潮，提升关键经验。小兔背景、不同层次的点子图例的材料 ，激发幼儿观察与操作的积极性，在排序时要求他们一边说规律一边做相应的排序，这样做的好处在于：语言的加入有利于帮助幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性，促进不同水平幼儿的发展。