科学活动：《皮球跳起来》.doc

科学活动：皮球跳起来
执教者：刘璐
活动目标
1.通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。
2.观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。
3.喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。
活动准备
1.经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。
2.物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。
活动过程
1.玩球活动
（1）出示瘪皮球：这是什么？（皮球）你以前玩过吗？
（2）请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。
师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？
2.认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。
师：今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？
教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。
3.给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。
（1）谈话：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。
4.幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。
（1）教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。
师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？
（2）请个别幼儿尝试操作。　　
师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？
5.游戏：比一比，谁的皮球跳得高？
教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？游戏可进行3—4遍。
活动反思
球，是宝宝最喜欢的一种玩具；球，一会跳得高，一会儿跳得低；球，有时圆鼓鼓，有时扁扁的，这些现象对于三岁孩子来说充满着趣味性，值得他们探究一番，通过本次活动，好奇宝宝的这些好奇问题能得到一一解决。实地体验：通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。思考：没气的地球如何让它变得有气？实地观察：手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。实地体验：给球宝宝打气。通过活动层层递进，孩子们喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。
鹤城区幼儿园一分园
中一班