鲁提辖拳打镇关西第三课时.doc

第三课时
（一） 导入新课
中国古代白话小说不仅善于在情节的发展中刻画人物，而且善于通过外貌神情、语言行动描写，还有细节描写刻画人物。
（二）自读课文10-20段，独立思考解决问题：
1.解决以下问题：
⑴分析“三次消遣郑屠”（从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）
第一次消遣：鲁达拳要求：____，郑屠的反应：___
第二次消遣：鲁达拳要求： ,郑屠的反应：___
第三次消遣：鲁达拳要求: ，郑屠的反应:
⑵分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打得结果、郑 屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析）
第一拳：打前骂：____；打的位置：___；打得结果：____；
比 喻：_____；描写角度：____
第二拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；
比 喻：___ __；描写角度：___
第三拳：打前骂：_____；打的位置：____；打得结果：____；
比喻： _____；描写角度：____
⑶分析店小二的三次反应
第一次：看到_________，店小二_______________________
第二次：看到_________，店小二_______________________
第三次：看到_________，店小二_______________________
2.思考以下问题：
⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？

⑵写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？

三、谈古论今，各抒己见辨“侠义” 。
三拳打出了鲁达的侠义，打出了作者的爱憎，也打出了人民的渴望。然而，却结束了鲁达的“提辖”生涯，从此亡命天涯，落草为寇。那么今天，生活在法制健全的新时代的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？假如我们现在遇到欺负弱小的坏人，是不是也要像鲁达一样予以痛打呢?
四、拓展延伸
描写一个同学或者自己父母的外貌、动作、语言细节，显现其一个方面的性格特征。