分数化成小数导学案.doc

分数化成小数
【学习内容】教材98页例2。
【学习目标】 1、我能理解、掌握分数化成小数的方法，并能正确地将分数化成小数；
2、我能发现化成有限小数的分数的特点。
【学前反馈】
1、把下列小数化成分数 0.25= 0.7=
2、根据分数与除法的关系填空 =（ ）÷（ ） 13 ÷（ ）=
【新知探究】
例题2： 把0.7、 、0.25、 、、这6个数按从小到大的顺序排列起来。
学法指导：要比较这些数的大小，有两种方法，第一种是先把其中的小数化成分数，再把这些分数通分，化成同分母分数，第二种是把分数化成小数，就能进行比较。
把分数化成小数的两种情况：
第一种：
= ， =
第二种：分母不是10，100,1000，…的分数怎样化成小数呢？
===（ ） （利用 ）
或 =（ ）÷（ ）=（ ） （利用 ）
=（ ）÷（ ）≈（ ） （结果保留两位小数）
温馨提示：如果用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数

小结：分数化成小数的一般方法是：
【基础演练】

【当堂检测】
1、把下面的分数化成小数，化完后和小组内的同学比一比，看谁能脱口而出。
= = = = = =
= = = = = =

【课堂反思】 这节课 ，你学会了什么？？