我来做个小导游.doc

课 时 计 划
课 题：
2、我来做个小导游
第 1 课时
时间 第6 周
教学目标：
1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2、能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。
教学重难点：
指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
教学准备：

课件

教学过程

一、情景导入：
1、同学们，每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。 (课件出示家乡的风景图片)
2、今天，我们就要来当一回小导游，来介绍自己的家乡。（出示课题）
二、课文学习：
1、现在就让我们开始今天的旅行吧。
2、小丹西介绍杭州的自然风光。
（1）播放介绍杭州西湖的录象。
（2）播放录象（一）。
3、教师让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。
（1）教师：杭州不仅是一座风景名城，还是一座历史名城，有着许多著名的人文景观。看小丹西带我们来到了第二站。
（2）播放录象（二）。
三、体验感悟
1、今天，我们在小丹西的带领下，与杭州进行了一次亲密接触。小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务，要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样？谁来评一评？
2、请学生点评。
3、你认为要当好一个导游，向别人介绍自己的家乡，该做到哪些方面呢？
（1）学生可四人小组讨论，全班交流。
（2）教师根据学生的回答，进行归纳：要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观，知道一些家乡的传说故事。介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。
4、尝试做小导游，介绍自己的家乡。
（1）希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。（课件出示招聘要求）
（2）学生根据自己收集的资料进行准备，教师可以在课件上给出一些景点的名称，供学生选择。
（3）学生上台做小导游介绍自己的家乡。可以边介绍边出示自己收集的相应的图片、影象、动画等资料。别的学生可以进行补充说明。
（4）请做游客的同学对小导游的表现进行简单点评，评选最佳小导游。
5、让学生谈谈做小导游的感受。
6、教师小结：小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡，也让更多的人了解了我们的家乡。愿我们的家乡越来越美丽。

二次备课：
让学生了解家乡的自然风光，历史人文等，感受家乡的变化和发展。

作业设计
去调查了解更多的家乡的情况。
教后反思

通过学习，培养了学生热爱家乡的情感。