脚内侧传接球薛标杰.doc

洲泉镇永秀小学电子备课系统
《小足球—脚内侧传接球》 教学设计
永秀小学 薛标杰
一 、设计思路:

 《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学三年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传接球”为主教材，以游戏“穿越隧道”“移形换位”为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、 教材与学情分析：

小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“脚内侧传接球”，授课对象是小学三年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，因此，熟悉球性，提高控球能力，培养对足球运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

三 、教学目标：

1、 使学生初步掌握脚内侧传接球的动作要领，提高其对前迎后撤的动作技术的掌握。
2、 提高学生协作配合的能力。
3、培养学生对足球运动的兴趣，养成终身体育的意识。  

四、教学重难点：

重点：传接球动作的稳定性
难点：传球的力度和传接球准确性

五、教学特色：

1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习
2 教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性
3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。

二〇一四学年第二学期体育学科备课表　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日
教学内容
小足球：两人脚内侧传接球
授课班级
三年级
场地与器材
操场，小足球20个
主备教师
薛标杰
使用教师
薛标杰
教学目标
1、使学生初步掌握脚内侧传接球的动作要领，提高其对前迎后撤的动作技术的掌握。
2、提高学生协作配合的能力。
3、 培养学生对足球运动的兴趣，养成终身体育的意识。
重点
传接球动作的稳定性。
难点
传球的力度和传接球准确性。
课的
阶段
课的内容
教师组织主导
运动量
学生参与活动
时间
次数
强度
一、
开始部分

二、
基本部分

一、 课堂常规
二、 准备活动
1、手腕脚踝活动。
2、膝关节活动
3、腹背活动
4、体转活动
5、慢跑
6、踏步

一、脚内侧传接球
1、脚内侧踢球
一人踩住球，另一人原地站立（上一步）踢球。感受踢球的部位（脚内侧，球的中后下部）
1、整队
2、师生问好
3、宣布课内容，提出课堂要求
4、引导准备活动

1、讲解方法要求，指出合作的重要性。强调踢球的力量，不要把球踢走。
2、请一个小组示范。
3、分组练习，师巡视指导
4、讲评，激励

6

10

4×8

4-6

中

小
1、 体委整队、报数
2、 随师活动
************
************
************
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分组场地：2人/组

合作完成练习
课的
阶段
课的内容
教师组织主导
运动量
学生参与活动
时间
次数
强度

三、
结束部分
2、两人脚内侧传接球
2人面对面3米站立，用脚内侧练习传接球。
游戏：穿越隧道

3、传接球游戏
移形换位
分组，两两相对传球，第一位学生传球后站到第二位学生的身后，第二位上来传接球，交替进行。

1、集合放松
太极8式，起势、揽雀尾、收势
2、小结
3、师生告别
1、教师讲解示范，强调前迎后撤的动作技术，控制力量。示范
2、学生尝试练习，教师巡视指导。
3、师激励，表扬。
4、优生示范
5、引导游戏

1、 教师讲解方法，并请学生合作示范
2、 学生尝试练习，师巡视。
3、 激励小结
4、 再次练习比赛，提出比赛要求，没人轮到4次后双手举球表示结束。
5、讲评表扬。

1、 引导放松练习
2、小结、讲评

20

10

4

20

4

中

小
1、合作练习
2、交流
3、听指挥练习、游戏

分组场地：

1、尝试练习
2、听要求比赛

1、 集合、随师放松
2、小结评价
个性
修改

课后
反思