母亲的恩情（第二课时）.docx

9母亲的恩情 （第二课时）教学内容：精读课文教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2.理解诗句意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学重难点：体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。教具准备：课件教学过程：一导入上节课我们学习的母亲的恩情（齐读课题），唐朝有个诗人，名叫孟郊，他写了一首著名的小诗游子吟，谁愿意饱含深情地朗读一下？指名读、齐读。读了小诗，你想知道些什么？我们认真学习课文，就能知道这些问题的答案了。二学习第一、二自然段1自读第一自然段，找出最让你感动的句子说说你的感受。2交流：出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。哪个小朋友知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢？指名说。指导朗读。出示：她想，孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来母亲边缝衣边会想些什么呢？（学生交流）是啊！真是儿行千里母担忧啊？一针一线都凝聚着母亲的深情。让我们用担心的语气来读好这句话。指名读。齐读第一自然段三学习第二自然段1出示图片：仔细看图，想象一下母亲的表情可能是什么样子的？她会说些什么呢？2出示第二自然段，先读读，然后分角色演一演。3孟郊听了不住地点头。“不住地点头”是什么样子的？请你来做一做，说明了什么？他看到了什么？为什么孟郊看到母亲的白发，眼睛湿润了？他会对母亲说些什么？4.读到这里，谁会用诗句来概括一下这两个自然段的意思。出示诗句前四句。（齐读）四学习第三自然段孟郊告别了母亲，独自一人上路了。（出示图3）1指名读第三自然段。思考孟郊看到了什么？想到了什么？2交流：太阳出来了，小草生机勃勃。什么叫“生机勃勃”？路边的小草怎么会这样生机勃勃呢？孟郊看到此情此景，会有什么样的感受呢？母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！反问句：你会不会换一种说法，使它意思不变。把太阳比作什么？把小草比作什么？这句话的意思是什么？这就是“谁言寸草心，报得三春晖！”3齐读第三自然段五 学习第五自然段引读，从这里你知道了什么？六学习第四自然段1.齐诵古诗。2.快速浏览，诗文对照，小组讨论，画出能解释诗句的句子。交流，再读，读出感情。指导背诵。七说话训练：学习了课文你想对你爸爸妈妈说什么呢？板书设计：9母亲的恩情母亲缝衣送儿孟郊铭记在心