第三节软体动物、节肢动物导学案.doc

梁头镇中学导学案 第1 页 第2页年级：八年级 学科：生物 主备：赵素彬 审核：生物组课题：第三节软体动物、节肢动物 课型：新课 授课时间：2014-2015（一） 【三维目标】1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。【重点难点】重点： 软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点【预习导学】展示福寿螺的图片，有关外来物种福寿螺入侵的报道，各种各样的软体动物的图片，它们虽然形态各异，但都属于软体动物。那么，它们具有哪些共同特征呢？你知道的软体动物还有哪些？【问题引领】1、虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？【师生互动】1、软体动物种类很多，约有 万种，是动物界第二大门类。2、常见的软体动物有： ， ， ，3、软体动物的主要特征：身体 ， 为贝壳。贝壳能随着 ，呈现年轮般的花纹。4.地球上种类最多的一类动物是 ，常见的种类有 。5、节肢动物的主要特征是：身体 ，躯体、足和触角均 。使得它们的运动更加 ，活动范围更加 ，体表有 既能 内部结构,又能有效的防止 。6、常见的节肢动物有：蝉、 、蟹、 等。【精讲点拨】一、选择题：1.白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（ ）A 土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B 土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食C 蚯蚓爬到地面上来饮水D 潮湿的地面有利于蚯蚓运动2.下列属于环节动物的是（ ）A 对虾 B 蜈蚣 C 蛇 D 水蛭3.我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（ ）A 体节的形状 B 环带的位置 C 刚毛的长短 D 口和肛门的位置4.环节动物和节肢动物的相似之处是（ ）A 体表外有外骨骼B 身体分部 C 身体有许多体节构成 D 靠体壁进行气体交换5.蝗虫 蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（ ）A 呼吸运动 B 消化活动 C 产卵 D 感受气味【归纳总结】软体动物节肢动物代表动物其他动物主要特征与人类关系【拓展延伸】你喜欢有贝壳的动物吗？ 坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗？【作业布置】1、软体动物的主要特征：2、节肢动物的特征；3、一、选择题：1、 蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它将不能（ ）A 运动 B 呼吸 C 分泌黏液 D 无影响2、关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（ ）A 气体交换之处 B 气体进入的“门户” C 和听觉有关 D 完成气体交换和形成听觉3、下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（ ） A 体表具有外骨骼 B 身体分节，有三对足 两对翅C 有三个单眼，仅能感光 D 具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管4、蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（ ） 用气管呼吸 胸部有三对足两对翅 有外骨骼防止水分蒸发 视觉发达有一对复眼 A B C D5、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ）A身体分部有许多体节构成 B 体表有外骨骼 C 都有三对足两对翅 D足和触角都分节6、蚯蚓的生存环境是（ ） A 潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B 干燥、疏松的土壤 C 潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D 潮湿、疏松、植物稀少的土壤7、下列动物不是环节动物的是( ).A沙蚕 B水蛭C猪肉绦虫D蚯蚓8、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成氧气和二氧化碳的气体交换是依靠（ ）。A.体表 B.口 C.肺 D.肠壁9、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（ ）A.体内水分散失，血液循环停止 B.体表逐渐干燥，无法呼吸C.离开了穴居生活 D.神经系统遭到破坏10、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是( )。A玻璃板摩擦力大 B蚯蚓不能在土壤之外爬行C蚯蚓的运动要借助刚毛的活动 D玻璃板不能粘住蚯蚓的身体11、蝗虫外骨骼的作用( ) A 防御敌害 B 协助运动 C 有利于捕食 D防止水分蒸发【点火预热】你还了解生物圈中的哪些动物？【板书设计】 第一节软体动物、节肢动物一、 软体动物 1、代表动物 2、主要特征二、 节肢动物 1、代表动物 2、主要特征 3、与人类的关系【教学反思】