用爱的教育去抗拒冷漠.doc

用爱去抗拒冷漠 黄慧 “人”是由一撇一捺互相支撑起来的。因为有了更多的撇和捺，才能成“众”。如果撇和捺不支撑在一起，再多的人，也不是一个集体。动物群居尚且会相互扶持，共同进退，更何况是社会中的人呢?正如家长们在天才宝贝微博上的心声“幼吾幼以及人之幼，拒绝冷漠也是让自己避免被冷漠!” 在平时我们要对孩子进行爱的教育，我觉得，平时说的素质教育就是“爱的教育”。爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。有了爱，逐渐的这一切就会悄然换做她深层的价值观，影响着其为人与做事。 其实孩子们的“爱心教育”离我们很近很近。现在很多孩子缺乏爱心，不会感动，不知感恩，不懂得平等、怜悯、关怀等人类最基本的道德情怀，这不能不说是现代学校和家庭教育的一种倒退。一个“缺少亲情、友情，情感冷漠，拒绝感动”的孩子绝对是情感缺失症患者，即便他智商再高，学业再精，也毫无生命光彩。“寻觅真爱踪迹，召唤爱的回归” 爱是内涵极为丰富的情感，它的传递往往是在日常琐事中完成的，父母与子女的情感建立往往就是这样，要教会孩子友爱互助用爱相处 。爱有时会发生矛盾冲突，需要我们正确地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行为。为了被爱者的成长，我们不能求之过急，要学会信任，学会耐心的期待，成长路上有些坎坷他们必须亲自跨过，而且也会自己跨过；为了被爱者的成长，我们要改善环境，为他们营造良好的发展空间，并从自己做起，从每一件小事做起。出生时，我们感受到父母之爱；童年时，我们试着学会奉献爱；青年时，我们用自己的青春传播爱；成人后，我们开始播撒爱的种子；年老时，儿孙满堂，在人生的最后一段时光，我们会感受到天伦之乐，子孙之爱我们对孩子的爱心教育可以从细小的事情做起，让孩子在他熟悉、亲近的环境中开始受到启迪。对于孩子来说，带孩子去大自然，引导他们去亲近周围的一草一木，去关注大自然中的每一个生命，看看花儿在什么时候开放，听听鸟儿是怎样鸣叫的，鼓励孩子给花浇水，给动物喂食由于孩子与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育就更为自然、更为有效，孩子在这样的情境中不知不觉地学会关心爱护别人。 还可以通过分享活动，让孩子在实践中塑造爱心，与别人分享好吃好玩的东西，对别人说一些关心体贴的话，同情并帮助有困难的人，不计较别人的过错，对别人能够宽容和谦让，孩子的爱心就是通过这样一次次的行为模仿和强化而逐渐形成的。，在餐桌上，可让他学着给长辈夹菜；在公共汽车上给老人和孕妇让座，让孩子做这些力所能及的事，从中品尝做了有益于他人的事而带来的喜悦。注重自己的言行，给孩子树立良好的榜样，成人是孩子行为的最直接的模仿对象。因此，有意识地对孩子进行爱心教育的同时，更要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用，营造爱的氛围，感染孩子的心灵。平时应尊重和关心孩子，对孩子说话要温和体贴，多和孩子进行情感交流，多给孩子鼓励和表扬，让孩子直接感受到来自成人的浓浓的爱；成人之间要注意使用爱的语言，比如“你辛苦了，先歇一会儿”“别急，我来帮助你”“谢谢你为我做了这么多的事”，等等；在长辈面前，多表达一份尊敬和关心，比如给老人泡杯茶，让个座，说句体贴的话，送个礼物，等等。成人之间的体贴尊重和相互关爱恰恰是孩子爱心得以生根发芽的关键。要注意时时检点自己的行为细节，处处保持良好的形象，避免无意间给孩子造成不良的影响。 借助艺术作品和媒介引导孩子把爱向周围世界扩散。 对于孩子的爱心培养来说，移情训练是非常重要的一环。可以借助于电视、图书等媒介的力量，引导孩子观看以关爱、善良、正义等内容为主题的作品，小学时期，随着孩子认知能力的增强和视野的扩大，还可以引导孩子将爱心从熟悉的人迁移到一些陌生的人身上。比如引导孩子关心贫困地区儿童的生活，尝试用零花钱给灾区人民捐款，主动帮助残疾人或有困难的人，等等，培养孩子的同情心和助人为乐的品质。总之，只有心中充满爱的孩子才能变更聪明、更自信、更美丽、更有责任感，人生更完美。爱，能使我们的社会更和谐，能使我们拒绝冷漠，去关爱生命。