用列举法求概率.docx

课题：用列举法求概率（第1课时）

教材与教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》九年级上册，第25章第2节：用列举法求概率第1课时。
授课教师：赣县南塘中学严星英

　　一、教材分析

　　本节内容是第二十五章第二节"用列举法求概率" 的第1课时，主要介绍用列举法求概率。以两个实际问题为载体，通过学生动手解决问题、观察、分析、评价解题方法获得新知．

二、教学目标
知识与技能：在具体情景中进一步理解概率的意义，掌握用列举法求简单事件概率。
过程与方法：　通过用列举法求事件的概率，体会在实践中获得事件发生的概率，渗透转化的思想方法，培养学生分析、判断的能力
情感态度与价值观：　通过分析探究事件的概率，培养学生良好的动脑习惯，提高运用数学知识解决实际问题的意识，激发学习兴趣，体验数学的应用价值。

三、教学重点与难点，
教学重点:掌握用列表法,画树形图的方法列举出简单事件的概率。
教学难点:概率实际问题模型化

四．教学设计
本节课的教学设计紧扣教材，通过把喜羊羊和山羊老师引入课堂，设计了6个教学活动，由浅入深，层层递进，解决问题以学生为主，发挥学生的集体智慧，教师从中指导、总结，示范．在教学过程中，强调学生形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和体验，充分体现"数学教学主要是数学活动的教学"这一教育思想．利用所学知识解决问题，突现应用意识，进一步巩固所学知识。力求充分体现教学内容的基础性、教学方法的灵活性、学生学习的主体性、教师教学的主导性。在学习活动中，尽力让学生主动参与、认真观察、比较思考、动手操作、合作交流、大胆表述，充分体现学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。

五．教法学法
针对九年级学生的年龄特征以及他们已有的知识水平，采用启发式、诱导法，结合演示、归纳、尝试等方法，组织生生互动、师生互动，激发学生的学习兴趣，通过多媒体课件的展示，提高教学效率，增进学生对知识的理解，激发他们的求知欲。

六教具准备
　　 　多媒体课件、展示课件所需的多媒体设备、软件等。

七、教学过程

（一） 复习回顾我能行。　帮助学生回忆上节课所学的知识，为本节课的学习准备好知识基础．

（二） 喜羊羊的疑惑 。 把喜羊羊引入到课堂，通过喜羊羊的疑惑引入今天这节课所要探讨的问题。
（三） 让我们和山羊博士一起来帮帮喜羊羊吧
1、 掷一枚硬币，求正面朝上的概率
2、 同时掷两枚硬币，两枚硬币全部正面朝上的概率：
3、 掷三枚硬币，三枚硬币全部正面朝上的概率：
4、 掷四枚硬币，四枚硬币全部正面朝上的概率：
通过山羊博士的掷硬币的四组实验让学生掌握如何用列表法和画树状图的方法列举出可能事件的概率。
(四)、聪明的喜羊羊终于明白了如何求概率，亲爱的同学们，你也明白了吗？
从而 进一步指出掷一枚硬币求概率，可以直接列举出； 掷两枚硬币求概率，可以用表格法或树状图列举；掷三枚或四枚以上硬币求概率，只能用树状图列举
(五)、让我们和喜羊羊一起解 决问题哦！
通过同时掷两个质地均匀的骰子,计算事件的概率，进一步巩固应用刚才所学的知识。
(六)、山羊博士有话要问？？？
想一想，什么时候用“列表法”方便，什么时候用“树形图”方便？通过山羊博士的问题，进一步小结知识点。

(七)、喜羊羊想与我们一起挑战一下哦！
通过此题中的两问，（1）从口袋中随机地取出1个球，记下颜色后，放回，再从口袋中随机地取出1个球。(2) 从口袋中随机地取出1个球，不放回，再从口袋中随机地取出1个球.让学生明白“放回”与“不放回”的区别。
八、课堂小结：
九、最后山羊老师寄语。
　让学生了解生活中处处有概率，了解概率的真谛，珍惜光阴。