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规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升1A基因突变为基因突变为a基因，基因，a基因还可能再突变为基因还可能再突变为A基因。基因。()2基因突变通常发生在基因突变通常发生在DNARNA的过程中。的过程中。()3基因是具有遗传效应的基因是具有遗传效应的DNA片段，片段，HIV的遗传物质是的遗传物质是RNA，不，不能发生基因突变。能发生基因突变。()4病毒、大肠杆菌及动植物都可能发生基因突变。病毒、大肠杆菌及动植物都可能发生基因突变。()5基因突变产生的新基因不一定传递给后代。基因突变产生的新基因不一定传递给后代。()6基因突变具有随机性，分裂旺盛的细胞和停止分裂的细胞基因基因突变具有随机性，分裂旺盛的细胞和停止分裂的细胞基因突变频率相同。突变频率相同。()7一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体存在基因重组。一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体存在基因重组。()8减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组。组。()第第1页页/共共19页页规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升9基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本来源。来源。()10六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体。六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体。()11单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育。体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育。()12在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组。都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组。()13培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头。头。()14单倍体育种可明显缩短育种年限。单倍体育种可明显缩短育种年限。()第第2页页/共共19页页规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升15杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变育种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的育种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体变异。原理是染色体变异。()16用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。()17由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物种。种。()18体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体。体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体。()19杂交育种一定需要较长时间。杂交育种一定需要较长时间。()20袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果。袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果。()21可用显微镜区别染色体变异与基因突变。可用显微镜区别染色体变异与基因突变。()第第3页页/共共19页页规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升22体细胞中含两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个体细胞中含两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。以上染色体组的个体是多倍体。()23单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。()24人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。幼苗。()25让高秆抗病让高秆抗病(DDTT)与矮秆不抗病与矮秆不抗病(ddtt)的小麦杂交得到的小麦杂交得到F1，F1自交得到自交得到F2，可从，可从F2开始，选择矮秆抗病的类型连续自交，从开始，选择矮秆抗病的类型连续自交，从后代中筛选出纯种的矮秆抗病品种。类似地，用白色长毛后代中筛选出纯种的矮秆抗病品种。类似地，用白色长毛(AABB)与黑色短毛与黑色短毛(aabb)的兔进行杂交得到的兔进行杂交得到F1，F1雌雄个体相雌雄个体相互交配得互交配得F2，从，从F2开始，在每一代中选择黑色长毛开始，在每一代中选择黑色长毛(aaB)雌雄雌雄兔进行交配，选择出纯种的黑色长毛兔新品种。兔进行交配，选择出纯种的黑色长毛兔新品种。()第第4页页/共共19页页规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升26若要培育隐性性状植物个体，可用自交或杂交，出现该性状若要培育隐性性状植物个体，可用自交或杂交，出现该性状即可。即可。()27现代生物进化理论认为，自然选择决定生物进化的方向，生现代生物进化理论认为，自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变。物进化的实质是种群基因频率的改变。()28隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理隔离，地理隔离必然导致生殖隔离。隔离，地理隔离必然导致生殖隔离。()29长期使用农药后，害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的长期使用农药后，害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故。产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故。()30某校学生某校学生(男女各半男女各半)中，有红绿色盲患者中，有红绿色盲患者3.5%(均为男生均为男生)，色，色盲携带者占盲携带者占5%，则该校学生中的色盲基因频率为，则该校学生中的色盲基因频率为5.67%。()第第5页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升简图法巧解遗传学问题简图法巧解遗传学问题运用简图法解答遗传练习题，能够简明地提取有效信息，形象地运用简图法解答遗传练习题，能够简明地提取有效信息，形象地再造习题情境和剖析跟习题相关的生物学过程，从而发现解决问再造习题情境和剖析跟习题相关的生物学过程，从而发现解决问题的切入点，从而达到能够迅速地解答疑难问题，能更有效地培题的切入点，从而达到能够迅速地解答疑难问题，能更有效地培养发现问题和解决问题的能力。养发现问题和解决问题的能力。第第6页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升1用线条或几何图形勾画用线条或几何图形勾画【典例典例1】在氮源为在氮源为14N的培养基中生长的大肠杆菌，其的培养基中生长的大肠杆菌，其DNA分分子均为子均为14NDNA(对照对照)；在氮源为；在氮源为15N的培养基中生长的大肠的培养基中生长的大肠杆菌，其杆菌，其DNA分子均为分子均为15NDNA(亲代亲代)。将亲代大肠杆菌转移。将亲代大肠杆菌转移到含到含14N的培养基上，再连续繁殖两代的培养基上，再连续繁殖两代(I和和)，用某种离心方法，用某种离心方法分离得到的结果如图分离得到的结果如图1所示。请分析：所示。请分析：(1)由实验结果可推测第一代由实验结果可推测第一代()细菌的细菌的DNA分子中一条链是分子中一条链是_，另一条链是，另一条链是_。(2)将第一代将第一代()细菌转移到含细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代，将得到的培养基上繁殖一代，将得到细菌的细菌的DNA用同样的方法分离，请参照图用同样的方法分离，请参照图1将将DNA分子可能出分子可能出现在试管中的位置在图现在试管中的位置在图2中标出。中标出。(1)含含15N的母链含的母链含14N的子链的子链(2)如右图如右图根据根据DNA半保留复制的特点，用实线表示含半保留复制的特点，用实线表示含15N的的DNA链、用虚线表示含链、用虚线表示含14N的的DNA链，绘制如图所链，绘制如图所示的示的DNA复制的相关过程，即可轻松获得答案。复制的相关过程，即可轻松获得答案。解析解析 答案答案图显图显/隐隐第第7页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升2用图示法展示推导过程用图示法展示推导过程【典例典例2】一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有正常，减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的一条染色体的姐妹染色单体没有分开。以一个次级精母细胞的一条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子。上述两上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应该是个初级精母细胞减数分裂的最终结果应该是()A两者产生的配子全部都不正常两者产生的配子全部都不正常B两者都只产生一半不正常的配子两者都只产生一半不正常的配子C前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常D前者产生全部不正常的配子，后者产生一半不正常的配子前者产生全部不正常的配子，后者产生一半不正常的配子用线条代表染色体绘制图解再造试题情境用线条代表染色体绘制图解再造试题情境(如图如图)，展示试题所，展示试题所述生物学现象的过程。述生物学现象的过程。解析解析 答案答案D第第8页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升3用字母和文字勾画用字母和文字勾画【典例典例3】基因型为基因型为AaBb(非等位基因非等位基因之间只考虑自由组合之间只考虑自由组合)的一个卵原细的一个卵原细胞经减数分裂后，产生了一个基因胞经减数分裂后，产生了一个基因型为型为Ab的卵细胞和三个极体，这三的卵细胞和三个极体，这三个极体的基因组成是个极体的基因组成是 ()AAB、aB、abBAB、aB、aBCaB、aB、aB DAb、aB、aB一个卵原细胞经减数分一个卵原细胞经减数分裂形成的裂形成的4个子细胞基个子细胞基因组成应符合两两相同，因组成应符合两两相同，不同互补，既然卵细胞不同互补，既然卵细胞基因型为基因型为Ab，那么产生，那么产生的三个极体的基因型应的三个极体的基因型应分别为分别为Aa、aB、aB。解析解析 答案答案D第第9页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升4用简图法提取关键信息用简图法提取关键信息【典例典例4】香豌豆中，等香豌豆中，等位基因位基因A与与a、B与与b分别分别位于两对同源染色体上，位于两对同源染色体上，当当A、B两个基因都存在两个基因都存在时，花色为红色，一株时，花色为红色，一株红花香豌豆与基因型为红花香豌豆与基因型为Aabb的植株杂交，子代的植株杂交，子代中约有中约有3/8的个体开红花。的个体开红花。若让此植株自花受粉，若让此植株自花受粉，则后代中非红花植株占则后代中非红花植株占多少？多少？(1)先绘制如图的遗传图解提取关键先绘制如图的遗传图解提取关键信息信息(2)借助图解分析不难发现，推导亲借助图解分析不难发现，推导亲代红花豌豆的基因型是解决问题的代红花豌豆的基因型是解决问题的关键。推导基因型一般依据表现型关键。推导基因型一般依据表现型和亲子代中是否有隐性类型进行，和亲子代中是否有隐性类型进行，此题没有明确指出亲子代中有无隐此题没有明确指出亲子代中有无隐性类型，也没有做出相应判断的直性类型，也没有做出相应判断的直接依据。所以，子代红花豌豆所占接依据。所以，子代红花豌豆所占的比例为的比例为3/8，是确定亲代基因型的，是确定亲代基因型的重要条件。重要条件。解析解析第第10页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升7/16(3)3/8的比例说明形成子代的受精方式至少有的比例说明形成子代的受精方式至少有8种：受精方式的种种：受精方式的种类数雌配子种类数类数雌配子种类数雄配子种类数。雄配子种类数。Aabb的亲代只能形成的亲代只能形成2种种配子，另一亲代配子，另一亲代(红花红花)至少应能形成至少应能形成4种配子，按照自由组合定种配子，按照自由组合定律，该亲代的基因型为律，该亲代的基因型为AaBb。(4)基因型为基因型为AaBb的红花豌豆自的红花豌豆自交，子代中交，子代中AB、Abb、aaB和和aabb之比为之比为9 3 3 1，非红花类型所占比例为：非红花类型所占比例为：(331)/(9331)7/16。解析解析 答案答案第第11页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升技能归纳技能归纳变异原理在育种中的应用变异原理在育种中的应用1选亲本要求：亲本的表现型不能出现要培育品种的表现型选亲本要求：亲本的表现型不能出现要培育品种的表现型例：培育绿色圆粒豌豆，亲本例：培育绿色圆粒豌豆，亲本(纯合子纯合子)只能选黄圆只能选黄圆绿皱；若要培绿皱；若要培育黄圆品种，则亲本育黄圆品种，则亲本(纯合子纯合子)只能选黄皱只能选黄皱绿圆。绿圆。2杂交育种选育的时间是从杂交育种选育的时间是从F2代开始，原因是从代开始，原因是从F2开始发生性状分离；开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。第第12页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升4育种方法育种方法按要求和题目中给定的信息设计，如要求最按要求和题目中给定的信息设计，如要求最简捷的方法简捷的方法杂交育种；产生新基因的方法杂交育种；产生新基因的方法诱变育诱变育种；能明显缩短育种年限的方法种；能明显缩短育种年限的方法单倍体育种单倍体育种(但要注但要注意若选择隐性性状或不完全显性的性状应考虑既简单又快意若选择隐性性状或不完全显性的性状应考虑既简单又快速的杂交育种；还应考虑基因工程速的杂交育种；还应考虑基因工程定向改造或组织培定向改造或组织培养、克隆养、克隆无性繁殖不改变亲代的性状等无性繁殖不改变亲代的性状等)。5育种年限的要求及计算育种年限的要求及计算(1)对植物要获得植株则比获得种子多一年。对植物要获得植株则比获得种子多一年。(2)对跨年度的植物如小麦则比不跨年度的植株豌豆要多一对跨年度的植物如小麦则比不跨年度的植株豌豆要多一年年第第13页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升【典例典例】水稻水稻(2n24，自然状态下为纯合子，自然状态下为纯合子)是一种重要的粮食作物，是一种重要的粮食作物，如图是与之有关的一些遗传育种途径。请回答下列问题：如图是与之有关的一些遗传育种途径。请回答下列问题：(1)AB过程中，用过程中，用60Co来处理来处理_，更易得到突变体。，更易得到突变体。(2)为培育矮秆抗病为培育矮秆抗病(ddRR)的新品种，应以基因型为的新品种，应以基因型为_的植的植株作亲本，株作亲本，F2矮秆抗病类型中能稳定遗传的个体的比例是矮秆抗病类型中能稳定遗传的个体的比例是_，为提高该类型的纯合度可进行，为提高该类型的纯合度可进行_和筛选，直至不再发生和筛选，直至不再发生性状分离。性状分离。第第14页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升(3)若要在较短时间内获得上述新品种水稻，可利若要在较短时间内获得上述新品种水稻，可利用图中用图中_(用字母和箭头表示用字母和箭头表示)途径所途径所用的方法，其中的用的方法，其中的G途径是指途径是指_。(4)科学工作者若要通过科学工作者若要通过C、D途径获取抗虫水稻，途径获取抗虫水稻，则转移基因后可通过则转移基因后可通过_技术检测目的技术检测目的基因是否插入到了转基因生物染色体的基因是否插入到了转基因生物染色体的DNA上。上。经鉴定发现，经鉴定发现，2个相同的抗虫基因分别插入到了一个相同的抗虫基因分别插入到了一对同源染色体中两条染色体的不同位置上，则其对同源染色体中两条染色体的不同位置上，则其与非转基因水稻杂交后代中抗虫植株所占比例为与非转基因水稻杂交后代中抗虫植株所占比例为_。(1)萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗(2)ddrr和和DDRR1/3连连续自交续自交(3)EFG人工诱导染色体加倍人工诱导染色体加倍(4)DNA分子杂交分子杂交100%(1)基因突变最容易发生在细胞分裂间期基因突变最容易发生在细胞分裂间期(DNA复制时复制时)，因此应该，因此应该选择分裂旺盛的材料来进行诱变处理。选择分裂旺盛的材料来进行诱变处理。(2)选择亲本时要注意：一选择亲本时要注意：一要包含所需优良基因，二要避免把要包含所需优良基因，二要避免把“目标品系目标品系”选作亲本。选作亲本。ddrrDDRRDdRrDR Drr ddR ddrr9 3 3 1，注意，注意“矮秆抗病类型矮秆抗病类型”有有ddRR(1/16)、ddRr(2/16)两种类型，其中纯合子两种类型，其中纯合子占该类型的占该类型的1/3；连续自交是生产实践中提高纯合度的一种有效方；连续自交是生产实践中提高纯合度的一种有效方法。法。(3)单倍体育种如图中单倍体育种如图中EFG途径所示，其最大的优点就是途径所示，其最大的优点就是能明显缩短育种年限，具体过程包含两个主要环节：一是花药离能明显缩短育种年限，具体过程包含两个主要环节：一是花药离体培养获得单倍体，二是人工诱导染色体加倍获得纯合个体。体培养获得单倍体，二是人工诱导染色体加倍获得纯合个体。(4)若一对同源染色体的两条染色体上都有转移的目的基因，则可将若一对同源染色体的两条染色体上都有转移的目的基因，则可将其视为其视为“AA”类纯合子，而非转基因水稻可理解为类纯合子，而非转基因水稻可理解为“aa”类个体，两类个体，两者杂交产生的后代均为者杂交产生的后代均为Aa，一定抗虫。，一定抗虫。解析解析 答案答案第第15页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升跟踪突破跟踪突破1在实验田中偶然出现了一在实验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米，设想利用该株抗旱、抗盐的玉米，设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种，用到的育种方法和技术水稻品种，用到的育种方法和技术应有应有 ()诱变育种诱变育种单倍体育种单倍体育种转转基因技术基因技术组织培养技术组织培养技术ABC D题干中强调玉米植株中题干中强调玉米植株中出现了抗性基因，要使出现了抗性基因，要使水稻植株中含有该抗性水稻植株中含有该抗性基因，必须利用转基因基因，必须利用转基因技术，将抗性基因转入技术，将抗性基因转入后进行组织培养，获得后进行组织培养，获得杂合子植株，还需要对杂合子植株，还需要对其进行单倍体育种才能其进行单倍体育种才能获得能稳定遗传的抗性获得能稳定遗传的抗性水稻品种。水稻品种。解析解析 答案答案B第第16页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升跟踪突破跟踪突破2下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答下列问题：下列问题：(1)B过程常用的方法是过程常用的方法是_，用到秋水仙素的过程，用到秋水仙素的过程有有_(用图中字母表示用图中字母表示)。(2)打破物种界限的育种方法是打破物种界限的育种方法是_(用图中的字母表示用图中的字母表示)，该方法所运用的原理是该方法所运用的原理是_。(3)假设你想培育一个能稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由假设你想培育一个能稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，最简单的育种方法是隐性基因控制的，最简单的育种方法是_；如果都是由；如果都是由第第17页页/共共19页页首页上页下页尾页基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是_(用图中用图中的字母表示的字母表示)。(4)现有三个水稻品种，现有三个水稻品种，的基因型为的基因型为aaBBDD，的基因型为的基因型为AAbbDD，的基因型为的基因型为AABBdd，三对等位基因分别位于三对同，三对等位基因分别位于三对同源染色体上。现运用杂交育种方法，利用以上三个品种获得基因型源染色体上。现运用杂交育种方法，利用以上三个品种获得基因型为为aabbdd的植株：的植株：_ _(用文字简要描述获得过程即可用文字简要描述获得过程即可)。(1)花药离体培养花药离体培养C、F(2)E基因重组基因重组(3)ADABC(4)与与杂交得到杂交一代，杂交一代与杂交得到杂交一代，杂交一代与杂交得到杂交二代，杂杂交得到杂交二代，杂交二代自交，得到基因型为交二代自交，得到基因型为aabbdd的种子，该种子可长成基因型为的种子，该种子可长成基因型为aabbdd的植株的植株图中图中A过程代表杂交，过程代表杂交，D过程代表自交，过程代表自交，B过程代表花药离体培养，过程代表花药离体培养，C和和F过程代表用秋水仙素处理使染色体加倍，过程代表用秋水仙素处理使染色体加倍，E过程代表基因工程，过程代表基因工程，其中基因工程可以在任何生物之间进行，该技术的原理为基因重组。其中基因工程可以在任何生物之间进行，该技术的原理为基因重组。如果选育的性状都是隐性性状，最简单的方法是杂交育种，即如果选育的性状都是隐性性状，最简单的方法是杂交育种，即AD过程，因为表现出隐性性状的个体为纯合子，可稳定遗传；过程，因为表现出隐性性状的个体为纯合子，可稳定遗传；如果选育的性状都是显性性状，杂交育种年限比较长，可明显缩短如果选育的性状都是显性性状，杂交育种年限比较长，可明显缩短育种年限的育种方法是单倍体育种，即育种年限的育种方法是单倍体育种，即ABC过程。过程。(4)中三个中三个水稻品种的基因型均为水稻品种的基因型均为“双显一隐双显一隐”的组合方式，要利用杂交育种的组合方式，要利用杂交育种方法培养基因型为方法培养基因型为aabbdd的品种，可选择任意两个品种作亲本杂交的品种，可选择任意两个品种作亲本杂交得到杂交一代，然后杂交一代与剩下的一个品种杂交得到杂交二代，得到杂交一代，然后杂交一代与剩下的一个品种杂交得到杂交二代，杂交二代自交即可得到基因型为杂交二代自交即可得到基因型为aabbdd的种子，由基因型为的种子，由基因型为aabbdd的种子长成的植株即为符合要求的植株。的种子长成的植株即为符合要求的植株。解析解析 答案答案第第18页页/共共19页页规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升基基础能力冲关能力冲关规律方法提律方法提炼实验技能提升技能提升本讲内容结束本讲内容结束第第19页页/共共19页页