第六单元复习可能性.doc

第五单元复习教学目标:1.通过游戏活动，使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，体会不确定现象的特点。2.能设计一个对双方都公平的游戏。3通过整理和复习，使学生对本学期所学习的内容和自己的情况进行回顾，促使学生对学习的反思，提供复习的针对性和有效性。教学重难点：1.使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。2.能设计一个对双方都公平的游戏。教学过程：一、知识系统整理教师谈话导入，让学生回顾所学的有关可能性问题。学生回顾、同桌交流整理可能性现象。然后全班反馈。二、 查缺补漏训练1. 填一填。（1）口袋里只有6个红球，任意摸出一个，肯定是（ ）色。（2）盒子里有9个白色棋子，2个黑色棋子. 任意摸出一个，可能出现（ ）种情况。摸出（ ）色棋子的可能性大。（3）口袋里有8个白玻璃球. 2个黑玻璃球和3个花玻璃球. 任意摸一个，可能出现（ ）种情况，摸出（ ）玻璃球的可能性最小。2. 小动物回家。（连一连）3. 涂一涂。4. 口袋里有一个白球，一个红球和一个黑球，任意摸一个，有几种可能的结果，分别是什么？摸到每种球的可能性是否相同?三、 综合运用提升1、可能性的大小黄球2个 红球5个盒子里有5个红色小球和2个黄色小球，把球摇匀。提出问题：（1）随意从箱子里，摸一个球。可能会摸到什么球？（2）随意从箱子中摸出一个球，摸到哪种球的可能性较大，哪种球的可能性较小。2、等可能性从箱子中取出3个红球，使箱子中剩下的红球和黄球数量一样，并摇匀。提出问题：（1）随意取一个球，有几种可能？分别是什么？（2）随意取出一个球。是红球可能性大，还是黄球可能性大？3、游戏活动。让学生随意从箱子中摸一个球，记录颜色再放入，重复摸球20次。试验后说发现：摸出球的可能性是相等的。教师作简要小结，并说明利用这些可能性特点，我们可以设计出各种游戏规则。最后让学生说说还有哪些等可能性现象。四、 全课小结 今天你有什么收获？