高效课堂的困惑和问题.doc

高效课堂实施过程中的问题和困惑

为了构建高效课堂，在教学中我利用小组教学，取得了一些成效，但同时也有一定的问题和困惑，希望得到各位专家和同仁们的帮助。
1.如何提高小组成员中中等生的积极性？
班级里小组成员都是根据成绩按照优、中、差三个等次分的。在小组活动中，经常是优带差，老师中小组活动中也经常是关注每个组内差的那几个学生，认为他们没问题了，小组的学习任务也就完成了，时间长了，就忽略了中等生，而小组活动时间也有限，如何提高小组中中等生的积极性，也就成了一个问题。
2.如何激励小组成员的积极性，让他们充分融入小组？
在小组活动中，总有那么一些同学不爱参与，小组间的竞争也不放在心上，一个小组中如果有那么两三个这样的同学的，小组的活动开展的一定就不会好，我想建立适当的评价机制，可能会有所改变，我也在尝试着采用课堂上的评价，小组互相评价，组内成员互评等方式，期待好的成效。
3.如何在人数多，组数多的情况下掌握各组不同的学习状态？
我们有12个小组，每组有6名学生，一堂课有的小组连发言的机会都抢不到；一个问题，想要小组竞争，可是时间有限，不可能12个组都能充分表达，所以小组的学习状态老师在课堂就不可能完全掌握，另一方面，一些小组还会抱怨老师没给到机会，也影响小组评比的极积性，不知道能不能好的方法，能两全其美。