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高效课堂培训反思 平凤乡中心小学 张小敏通过本次全国中小学高效课堂模式与教学环节改进专题的培训学习，我受到很大很大的触动。同课异构让我看到了教师教学方法和手段的多样性，虽说异构但他们还是有异曲同工之妙，那就是他们的方法是为了适应他们的学生而设计的。在课堂上师生配合默契，教师的主导作用和学生的主体地位明确，整堂课都是在轻松愉悦的状态下进行的，学生自主学习的劲头完全被教师激发起来，最终达到教学目标的要求完成了教学任务。教育教学讲座，让我对教育二字有了更深刻的认识，同时对洋思中学和杜朗口中学的教学理念和教学环节的改进也感触颇深。虽然两个学校的教学环节有相互矛盾的地方，如：导学案的设置，但是两校的教学成果告诉我们，他们的方法是适合他们的学生的。两校不但对教师进行人文化管理，在学生培养方面更是力求让学生多方面发展，重德育基础，找准根基，让孩子在思想建康的基础上学习知识。有效教学在两校施行带来的良好成果，掀起了全国教学改革的新潮，全国各地纷纷效仿，但结果各有不同。通过这次讲座我明白教改改到什么程度才会达到预期效果，那就是在相信学生能力是无穷的基础上，针对本校本班学生具体情况设计相应的教学方法。学生能说的老师绝不代说，学生该思考的时间，老师一定要给孩子自己思考的空间和时间，学生有问题可先由学生互帮来解决。同时在教学过程中，还要注重孩子精神食粮的供给，组织孩子爬山远足锻炼学生意志力，教学生跳集体舞丰富他们的业余生活，劳逸结合，让学生对生活充满希望。在本次培训后，我深刻反思了自己以往的课堂教学史。学生回答问题慢或者不流利，我会着急帮学生说出答案；为了节约课堂时间，我会把孩子思考问题的时间据为己有，直接说出正确答案。这种教学方法的结果是，听话的孩子认真记我的教学方法和教学模式，结果成绩优异；聪明但不守规矩的孩子课堂溜号开小差，结果成绩良好；反应能力慢注意力又容易分散的孩子，只能是成绩一般。上的每一节课我都耗尽很大元气，结果却看不到效果。通过培训，我明白了很多道理，我的学生需要自主学习的时间和空间，他们需要老师的信任，需要老师把课堂还给他们让他们来主宰课堂。对于低年级的学生，我会针对他们的兴趣爱好，利用多媒体进行数学教学，这样即会激发学生学习的兴趣，又能让学生直观的感受知识的获得过程，避免了农村学生学具缺乏的问题。总之，在今后的课堂教学中，我会把课堂真正变成师生共同学习的殿堂。我将努力做好立德树人，让每一个孩子都能成为有用之才。只要我持之以恒地进行“有效创新备课”，定能在教学中迸出智慧的火花，有效地提高我班的课堂教学水平。我会在学习和实践中，创设适合自己、有个人鲜明特色的、有效果的教学方式，相信我的课堂教学明天会更加精彩！