株洲县机关幼儿园贯彻《指南》实施方案.doc

株洲县机关幼儿园贯彻《3——6岁儿童学习与发展指南》
实验工作方案
为贯彻落实教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》，不断提高幼儿园保教质量和服务水平，提高教师队伍整体素质，优化幼儿园一日生活，给幼儿一个幸福的童年生活，根据《湖南省贯彻实施<3-6岁儿童学习与发展指南>实验工作的通知》和《湖南省贯彻实施<3-6岁儿童学习与发展指南>实验工作手册》的文件要求，现结合我园实情，特制订本实验总方案。
一、实施目标
1.营造学习实施《指南》的氛围，做好对《指南》的宣传、学习与普及工作，使全社会都了解贯彻《指南》的重要意义与深远影响。
2.学习贯彻落实《指南》精神，加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化，提高幼儿园教师专业素质和实践能力。
3.构建符合本园实际的“合理期望”、“学习活动体系”、“家园共育活动体系”、“推进策略与保障机制”，通实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
4.掌握《指南》的精神实质，做好家园联系工作，让家长也参与到学习《指南》的队伍中来，自觉践行《指南》，形成一个教育内部与外部共同关注和相互配合落实的环境。
二、实施过程
1.自我学习。要求全体保教人员自学《指南》，在通读、精读、研读的基础上，对照《指南》进行反思调整。
2.开展“园本培训”活动。以教研组为单位，针对学习贯彻时遇到的困惑，有选择有目的地展开园本培训。
3.分层次培训。组织骨干教师、教研组长外出学习和培训；聘请专家讲座，认真领会《指南》的精神实质，掌握其基本内容。
4.对学习效果进行定期考核，将书面考试与实践效果检验相结合，保证把《指南》的精神落到实处。
5.开展一系列教科研活动，用实践来检验贯彻、落实《指南》工作的效果。
6.开展家园联系工作，帮助家长了解《指南》的精神实质，从而达到家园的同步共育。
三、实施步骤
第一阶段：学习、宣传、动员阶段（2014年2月-2014年5月）
1.组织保教人员集中学习、培训《指南》，使全体教师全面学习《指南》的基本理念、内容框架等，接受系统培训。
2.加大对《指南》的宣传力度，使广大幼儿教师和家长、社会各界充分认识学前教育工作的重要性，了解3－6岁儿童学习与发展的目标与任务，为提高3—6岁儿童的教养水平营造良好的舆论氛围。
3.根据实验内容，制定实验方案。
第二阶段：实践阶段（2014年5月-2015年1月）
1.在系统学习《指南》的基础上，结合工作实践，根据方案有计划进行实验和课题研究，全面改进保教工作。
2.通过听课调研、优质课、公开课等，进一步加强对《指南》的推广。
3.利用园本教研开展学习《指南》、运用《指南》的活动，将《指南》精神落实到实际工作中。
第三阶段：总结交流阶段（2015年2月—2015年6月）
1.通过经验交流会、现场会、各领域教学优质活动评比、开放日等方式，供全园教师观摩学习。
2.在贯彻实施《指南》的过程中注意经验材料的积累，把感性的认识上升到理性认识，把经验上升为理论。组织收集教师在贯彻实施《指南》的实践过程中值得推广的经验及成果论文，并汇编成《经验论文集》。
3.将学习过程中的经验和收获，形成文字资料，上交。
四、保障措施
（一）加强组织管理
1.成立全园《指南》工作领导小组，负责组织、管理、指导实验工作的开展。
组长：余皓
副组长： 谢晓进 周淳
下设办公室，由肖喜林负责收集资料
2.成立专题实验小组，负责各专题实验方案制定与实施。
（1）“学习活动体系”科学实验小组
组长：刘伟琴
副组长：谢慧红 涂敏
组员：尹庆兰 郭映秋 唐牡丹 楚永安 晏红霞 郭朝晖 刘晖
（2）“学习活动体系”艺术实验小组
组长：谢晓进
副组长：周淳 陈青
组员：谭依 陈凌 万长君 余佳蔚 齐欢 唐婷
（二）强化教研指导
以《指南》贯彻落实为契机，建立常态化的业务指导机制，要围绕《指南》的学习理解和实际运用，定期组织开展专题研讨和教研活动、交流体会、分享经验、反思实践，不断提升教师的专业水平和实践能力。
（三）丰富培训形式
采取骨干培训、网络培训、自学、专家指导、集体研修相结合等多种方式，组织开展覆盖全园的全员培训，帮助所有教师全面理解、深入领会、准确把握《指南》的精神实质和主要变化，切实把《指南》的教育理念和基本要求全面落实到保育教育工作中。
开展多种形式的社会宣传，广泛传播正确的教育理念和科学育儿知识，引导家长和社会各界自觉抵制违反幼儿身心发展规律的活动，为广大适龄儿童创设有益于身心健康发展的良好社会环境。