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第十课 新的实验

一、教学目标
1、认识理解二十世纪中期以来艺术的发展，特别是艺术家的创作方法，题材和观念的变化；
2、学生通过基本知识的了解，会分析现代艺术作品的构思和表达内涵，并尝试表达自己的想法。
3、通过学习现代艺术的实验性创作，对于当代艺术有健康正确的审美情趣和辨别能力，正确看待传统艺术和新实验艺术的不同，尊重艺术多元化。
二、教学重难点
如何理解现代艺术的创作方法，题材和观念；
如何理解现代实验性艺术的内涵和价值，并建立学生正确、健康和理性的审美情趣。
三、教学过程
（一）导入新课
提问：这是美国艺术家波洛克在画纸上泼洒颜料，请同学们欣赏并回答，这样的作品和你们所知道的传统绘画有什么不同？你们觉得这样能不能算是艺术品？
引出课题：《新的实验》
（二）讲授新课：
1，新的形体理解
委拉斯贵支《教皇英诺森十世》与培根《号叫的教皇》
提问：这两幅作品，前者是委拉斯贵支在1649年第二次去意大利时在那里完成了一幅著名的肖像画《教皇英诺森十世》。画家很客观的描绘了教皇本人的形象。而后一幅，是培根在借用前者肖像画并加以变形的作品。
请同学们对比这两幅画，前后6人分小组讨论，派代表出来讲讲你们是怎么看待新的形体？它带给你们哪些不一样的心理感受？
1953年，培根在《号叫的教皇》作品创作中故意让教皇英诺森十世显得滑稽可笑。在这幅画上，坐在金交椅上的教皇似乎很孤寂，为了发泄，他正伸直脖子，张着大嘴大声尖叫。艺术家尝试在作画不再追求客观，而是 “力图把某种感情形象化”。
2，新的创作主题
提问：请同学们接下来欣赏著名现代艺术家沃霍尔的作品，并猜猜它的名字。
《汤罐头》
不同于我们所认识的传统绘画内容，艺术家模仿流行的一切：可能是物品，可能是明星，可能是广告，这些我们所熟悉的公众形象。艺术越来越贴近生活。有时候，生活也可以是艺术。
沃霍尔《玛丽莲梦露》和王广义《可口可乐》为代表的波普艺术，带来一种审视的眼光。
在这个多元的时代，艺术不断扩张，甚至艺术创作越来越贴近生活。那么在信息化膨胀的时代，我们的科技手段是不是也能成为现在艺术的元素？
3，新的创作方式
当科技在不断进步，我们的艺术也在科技指导下不断进步，许多科技手段被艺术家们尝试和运用。
如：沙画，在工具材料方面有哪些突破？
作画者采取了沙子为工具材料，以不同厚薄为手法，模仿中国水墨画的效果，并把这个过程用摄影摄像的形式记录下来。
小结：现代艺术作品本身不只是一种视觉传达，往往还有深层次的人文观念。有时候完成作品过程本身也都构成了完整的作品。
（三）赏析教材中其他作品
（四）作业评价
请同学们以小组形式，动手尝试创作一幅“泼墨式现代艺术作品”。
建议：1、泼洒墨水；2、吹墨法；3、换成色彩颜料尝试
鼓励学生参与，并请参与的同学谈谈作品和作画时的心情
（设计意图：让学生体验随行自发的内心冲动绘画，以及绘画中的愉悦感）
（五）总结
请同学们参与投票，你同意以下哪些评价：
1、一推垃圾；泼墨也能算艺术？真荒唐；2，我也可以画得更好；绘画原来可以这么自由随意；3，艺术的过程原来也能是作品；艺术原来这么贴近生活；4，绘画原来是这么简单而快乐的事情；5，艺术还可以用行为来表达内心的想法
四、课堂总结：
不管同学们怎么理解看待，现代艺术都是可以包容和接受的。希望同学们通过这课对艺术有着自己独立的审美理解，并能学习这些艺术家们，在艺术道路上不断尝试。

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