音乐活动-顽皮的小雨滴.doc

大班音乐活动《踩雨》
设计意图：
奥尔夫音乐教学法的三大原则“一切从儿童出发”、“通过亲身实践，主动学习音乐”、“培养学生的创造力”出发，结合“节奏、旋律练习”及“基本形体动作教学”的教学内容，我设计了本次音乐活动。大班幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲，也非常乐于探索周围环境。雨是春夏季一种常见的自然现象，贴近生活，而“踩雨”这种活动是孩子们非常感兴趣的。《踩雨》是一首甜美欢快的儿童歌曲，描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，充满了童真、童趣，十分符合“顽皮的小雨滴”这个主题。因为歌曲较长，难度适合小学生，所以在活动设计中并没有要求幼儿记住歌词进行演唱，活动的重点在于节奏型与歌曲旋律，通过游戏让幼儿体验“踩雨”的快乐。
活动目标：
1．在游戏中掌握节奏型"X - X - ︱X X X O‖"，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。
2．在听、游戏、简单的身体动作练习中充分感受、理解歌曲《踩雨》的内容，并能进行完整表演。
3．能够感受音乐所表现的雨中情景，体验踩雨的乐趣。
活动重点：
掌握节奏型"X - X - ︱X X X O‖"，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。
活动难点：
充分感受、理解歌曲《踩雨》的内容，并能进行完整表演。
活动准备：
1、经验准备
幼儿见过打雷、下雨等自然现象。
2、材料准备
教师材料:音乐《打雷声》和《踩雨》、各种小乐器若干、节奏型一张
幼儿材料:垫子每人一份
3、常规准备
将幼儿的垫子排成圆形。
活动过程
一、游戏导入：快乐的脚步
1．教师敲鼓，幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。
幼儿围成圆，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度绕圈表演。
2．进行游戏：快乐的脚步。
（1）师："小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个"快乐的脚步"的游戏吧！"
（2）师："老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。"（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）
二、音乐学习：《踩雨》
1．情景表演引出音乐《踩雨》，幼儿自由表演。
（1）情景表演，感知音乐。
①播放背景音乐（打雷声）
师："听，这是什么声音？”“打雷了，要下雨了，快找个地方躲雨吧！"
提问："我们要怎样躲雨？"（个别幼儿示范，集体学习表演。）
②音乐声停
师："雨停了，路上有许多小水滴，让我们来踩雨吧！"
提问：" 我们要怎样呼唤小伙伴？"（个别幼儿示范，集体学习表演。）
（2）播放音乐《踩雨》，幼儿随音乐自由跳舞。
"小朋友们快出来吧，我们一起来踩雨拉！"
　2．引出节奏型，请幼儿用脚跳跳表现节奏。
师："刚才踩雨时，小雨滴真顽皮，他们是怎么跟我们一起跳舞的啊？"
师：出示节奏：X - X - ︱X X X O‖请幼儿用脚跳跳，集体练习。
　　3.幼儿用身体的其他部位来表现节奏。
　　（1）幼儿自由想象，用身体各部位、表现节奏。

　　个别幼儿示范，集体学一学。（例如：拍拍手、扭扭腰等）
　　（2）播放音乐《踩雨》，根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。
　　4.幼儿运用乐器进行表现。
　　（1）介绍乐器（响板、铃铛、鼓、木板等）。
　　（2）幼儿用乐器练习节奏型。
　　（3）播放音乐《踩雨》，教师用爵士鼓，幼儿选择乐器表现完整音乐。
　　三、歌曲表演：《踩雨》
　　1．师生根据音乐完整表演。
　　师："刚刚小乐器们都累了，回去休息拉，我们现在来和小雨滴一起玩游戏吧！"
　　2．讲解玩法，下雨把垫子顶头上挡雨，然后踩雨时把垫子放地上，在上面随节奏踩雨。
3.根据课堂情况，歌曲表演一到两次。
　　四、活动结束
师:太阳公公出来啦,小雨滴也要回家睡觉啦,我们也出去晒晒太阳吧!
活动延伸：
今天我们一起踩雨，共同感受了雨世界的奇妙，还一起体验了雨给我们带来的快乐。请小朋友们在课后去找一找生活中还有什么东西像“踩雨”一样有趣，回来和老师说一说。
附：
旋律：3 23 2 5 ∣ 2 21 2 0 ∣
节奏：X XX X X ∣ X XX X 0 ∣
根据幼儿水平简化节奏为：X - X - ︱X X X O‖
歌曲《踩雨》
沙里格沙沙沙里格沙，
沙里格沙里格沙沙沙，
雨敲着小路沙里格沙，
雨弦弹响了金琵琶，
我赤着脚丫叭里格叭，
童心追赶着雨花花。
哎哎咳咳踩雨呀，
哎哎咳咳踩雨呀，
踩呀踩呀踩呀踩呀踩，
踩着了一页夏天的童话。
沙里格沙沙沙里格沙，
沙里格沙里格沙沙沙，
踩呀踩呀踩呀踩呀踩，
踩着了一页夏天的童话。
沙里格沙沙沙里格沙，
沙里格沙里格沙沙沙，
雨敲着荷叶沙里格沙，
绿色小帽珍珠儿挂，
我赤着脚丫叭里格叭，
亲昵的雨点我要捉住它。
哎哎咳咳踩雨呀，
哎哎咳咳踩雨呀，
踩呀踩呀踩呀踩呀踩。
闯进了一幅夏天的图画
沙里格沙沙沙里格沙，
沙里格沙里格沙沙沙，
踩呀踩呀踩呀踩呀踩。
闯进了一幅夏天的图画。