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第八课时：分数连除应用题
教学内容：
课本第42页的例4，完成“做一做”题目和练习十一的第1～3题。
教学目的：
使学生掌握分数连除应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数连除应用题，发展学生的思维能力。
教学过程：
一、复习。
1． 判断单位“1”的练习。
（1）黑羊的只数是白羊只数的。
（2）一年级人数占全校人数的。
（3）汽车速度相当于飞机速度的。
2．解答课本上的复习题。
指定一名学生读题，全班学生在练习本上解答，然后订正。再指名分析，判断，每一步中要把谁看作单位“1”，为什么每一步都用乘法计算。
二、新授。
1．教学例4。
8人
？人
航模组：
生物组：
美术组：
（1）指名读题，并引导学生画出线段图。
板书：

（2）引导学生解答。
问：美术组的人数和哪个组的人数有关系？有什么关系？（引导学生说出美术组人数的3分之1是生物组的人数，也就是：美术组人数=生物组人数。）
问：生物组的人数和哪个组的人数有关系？有什么关系？（引导学生得出：生物组人数=航模组人数。）
问：航模组人数知道吗？（8人）根据这些条件你能说出这
道题数量间的相等关系吗？（美术组人数 ）
问：这个式子等号的两边相等吗？为什么？（让学生说一说式子的意义。）
问：根据上面的分析，应该设哪个量为X？怎样列方程？
学生试做，板书： 解：设美术组有X人。

答：美术组有30人。
三、巩固练习。
1． 课本第42页“做一做”。
要求：画出线段图。
2． 练习十一第1题。
四、作业。练习十一第2、3题。