第九周（配）.doc

常德市第一幼儿园大班一日活动计划
时间： 2019年10月21日 第 九 周 星期一
内容
指 导 要 点
上 午
器械运动：
竹竿跳
1.指导孩子放好自己的物品，整理自己的衣物，做好运动前准备。
2.幼儿能够双脚协调的玩竹竿跳游戏。
3.指导幼儿在进行锻炼时注意安全。
早餐活动
1.引导幼儿了解进餐时情绪愉快对身体有益，乐意自己吃饭。
2.教师介绍餐点，督促幼儿爱吃各种食物，不挑食、不偏食。
科学活动：
月亮船
（一） 活动目标
1.乐意自主阅读故事,能用清楚连贯的语言表达自己的想法。
2.理解故事的主要情节,知道我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
3.了解我国的一些名胜古迹,为祖国感到自豪。
（二）活动准备
1.资源包材料:教学课件《月亮船》:教学CD月亮船》;幼儿读物1《月亮船》。
2.背景音乐。
（三）活动过程
1.倾听教学CD(月亮船》中蒲公英的哭声,产生欣赏兴趣。
教师播放蒲公英的哭声,提问:是谁在哭啊?蒲公英为什么哭呢?
幼儿根据已有经验,发表自己的想法。
教师:是不是像你们讲的这样呢?看看书就知道了。
2.自主阅读,感受故事内容。
自取幼儿读物1《月亮船》,自主阅读,教师巡回察,视情小声提问:蒲公英的家到底在哪儿呢?
请幼儿在集体中讲讲自己读到的故事。提问:像你们开始讲的一样吗?你们在图书里看到了什么?谁能讲讲这个故事?
3.共同欣赏故事,理解故事内容,体验作品情感。
教师播放教学课件《月亮船》第一段至第四段,提问:蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?它们是怎么说的?蒲公英是怎么回答的?(鼓励幼儿模仿故事角色神态及对话)
播放课件第五段,提问:你看到、听到了什么?想一想,世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?最大的广场是什么广场?最长的城墙是什么城墙?(鼓励幼儿模仿角色对话,提醒幼儿表现出仙女的和气和蒲公英的伤心。)
播放课件至结束,提问:是谁帮助蒲公英找了家?他们是怎样帮助蒲公英的?他们经过了哪些地方,看到了什么?蒲公英的家到底在哪里?中国还是谁的家?(鼓励幼儿模仿角色动作、神情和对话。)
4完整欣赏故事,迁移作品经验。
完整播放课件,鼓励幼儿边欣赏边用自己的方式表现。
请幼儿自由结伴讨论:你们的家在哪里?那儿有些什么特别之处?
师幼共同小结。
5.再次阅读故事,尝试跟随讲述。播放教学CD(月亮船》,请幼儿边看书边跟随讲述故事
户外活动：
韵律操、体育游戏
1.调动幼儿情绪，开心愉快的参与体育游戏。
2.鼓励幼儿从头到尾坚持参与完韵律操活动项目。
3.了解各种拼搭材料的特性，能根据其特点进行拼插、拼搭等建构活动。
音乐游戏：
爷爷的眼镜
（一） 活动目标
1.【导入】深山里有个小茅屋住着爷爷和奶奶”“爷爷和奶奶关系特别好“今天天气特别好,两个人准备外出”“爷爷戴上爷爷的大大的眼镜、大大的帽子”“手挽在胸前,哈哈大笑”“哈哈哈哈哈哈”“奶奶戴上奶奶的小眼镜、小帽子”双手合拢害羞的呵呵呵笑”呵呵呵”【展开】动
和小伙伴拉着右手面对面坐着,定好爷爷和奶奶2听着教师讲的故事听到“爷爷”“哈哈哈”轻轻地拍奶奶的手背听到“奶奶”“呵呵呵”轻轻地拍爷爷的手背【活动】熟悉音乐1讨论爷爷和奶奶戴上什么样的眼镜和帽子
2.做手指游戏熟悉押韵
爷爷的眼镜(双手依次做大眼镜)爷爷的帽子(双手依次做大帽子)手挽在胸前(双手依次手挽在胸前)哈哈(挽着手左右晃、笑声)5-6岁奶奶的眼镜(双手依次做小眼镜)奶奶的帽子(双手依次做小帽子)双手合拢(双手依次嘴前合拢)呵呵呵(耸肩)说话+手指游戏/内听+手指游戏(说话的时候声音变化成不同的语调)演奏身体打击乐
分为3组:爷爷/奶奶/眼镜、帽子
充分练习身体打击乐后,转换成乐器进行演奏爷爷/哈哈哈:拍膝盖奶奶/呵呵呵:拍胸眼镜/帽子:拍手本
说+身体打击乐
内听+身体打击乐【乐器演奏动乐器介绍探索不同角色的表现形式爷爷/哈哈哈生皮手鼓奶奶/呵呵呵:指擦眼镜/帽子:木打棒教师演奏乐器,充当稳定拍(大鼓或康佳鼓)说+身体打击乐内听+身体打击乐FORMA:说+手指游戏A1:内听+手指游戏A2:说+乐器演奏A3:内听+乐器演奏按组换乐器进行。
餐前活动
1.能够安静的倾听故事。
2.能勇敢的在集体面前表达自己的想法。
午餐、散步
1.介绍食谱，了解菜谱的搭配。
2.引导幼儿自己排队分组端饭。
3.引导幼儿在散步过程一个跟着一个走。
午睡活动
1.引导幼儿有序的进行睡前入厕、入睡准备。
2.帮助幼儿认识自己的床位，能独立找到。
3.巡查幼儿午睡情况，做好幼儿护理工作。
下 午
区域活动
语言区：汉字演变
科学区：种大蒜
美工区：武术小泥人
建构区：我的房间
表演区：汤米把牛奶放进了牛奶里
（一）活动目标
1.能初步认识班级的活动区域，对各个区域都有一定的了解和认识。
2.愿意参与区域活动，乐意选择自己喜欢的区域开展游戏活动。
3.能正确使用区域材料，在活动结束后能够自主收拾和整理区域材料。
（二）活动准备
语言区—汉字演变过程示意图、象形文字图卡、汉子卡若干。
科学区—种植大蒜的工具、大蒜、记录表。
美工区—彩泥或者超轻粘土、小泥人照片。
建构区—克力豆、围兜、角色卡片。
表演区—幼儿准备的自己的房间的照片、积木、积塑若干。
（二）活动过程
1. 了解开放区域及材料使用方法。
教师介绍各个区域的材料，以及基本的使用方法，鼓励幼儿尝试探索各种材料的不同玩法。
2. 幼儿选区操作,教师观察、记录并指导。
各区指导要点：
阅读区—对汉字的来源产生兴趣，了解汉字的演变过程。
科学区—愿意积极关注大蒜的生长状况，与同伴分享种植快乐。
建构区—能创造性搭出房屋内外部结构。
美工区—尝试用捏、团、压、连接等方法塑造不同动态的泥人。
表演区—能够说清楚台词，模仿角色的表情动作。
3. 整理时间。
在游戏时间结束前5分钟的时候，给予口头上的提醒。各区域游戏的幼儿需要把自己所游戏的区域材料按照要求分类整理好。当听到音乐之后老师协助幼儿一起整理材料。
4.回顾总结。
当幼儿集中后，以“开火车”的游戏形式，幼儿轮流介绍自己今天游戏的内容。
器械活动：
户外混龄活动
1.提醒幼儿遵守游戏规则，游戏中注意安全，避免让推拉撞到自己与同伴。
2.幼儿听到音乐结束时回到指定集合点集合。
离园活动
1.整理幼儿衣物，观察幼儿身体情况，汗湿衣物放入幼儿书包外层，做好幼儿离园整理工作。
2.音乐游戏：洗手帕，幼儿根据音乐节奏玩游戏。
日活动反思
集体活动：今天的集体活动是《月亮船》乐意自主阅读故事,能用清楚连贯的语言表达自己的想法。理解故事的主要情节,了解我国的一些名胜古迹,为祖国感到自豪。在了解自己的国家在最东方，然后知道最大的海洋、最高的山、最大的广场和最长的城墙，引发幼儿的好奇以及兴趣心。
游戏活动：今天的游戏活动是“爷爷的眼镜”是奥尔夫音乐表演，从开始的hello歌开始进入游戏，感受音乐引导幼儿自发的想象，在了解了整个事情发生的源头后，孩子们开始表现音乐，扮演不同的角色，在表演中孩子们的兴趣很大乐意参与进来，在最后拿乐器表演留到了下一节课，让孩子们充满期待。
户外活动：今天的户外活动是和孩子们一起进行“斗鸡”游戏，因为上次是在室内进行的小规模游戏，孩子们都没有放开，那么在今天下午请女孩子和女孩子进行比赛，男孩子和男孩子进行比赛，避免男女之间的差距让孩子们受伤，在游戏的过程中孩子们能遵守游戏规则，没有用手推人的现象。
生活活动：今天一天的活动下来，幼儿各方面的生活常规还是很不错的，通过一段时间的教育，现在班级孩子的如厕习惯已经好了很多，在盥洗室玩水的现象好了很多了。但是有个别孩子不喜欢喝水需要多加嘱咐。

常德市第一幼儿园中班一日活动计划
时间： 2019年10月23日 第 九 周 星期 三
内容
指 导 要 点
上 午
晨间活动：
轮胎+楼梯
1.指导孩子放好自己的物品，整理自己的衣物，做好运动前准备。
2.幼儿能够在走楼梯时不需要外力支持就能保持平衡。
3.指导幼儿在进行锻炼时注意安全。
早餐活动
1.引导幼儿了解进餐时情绪愉快对身体有益，乐意自己吃饭。
2.教师介绍餐点，督促幼儿爱吃各种食物，不挑食、不偏食。
健康活动：
了不起的中国人
（一）活动目标
1.萌发对中国名人的崇敬之情,为自己是中国人感到骄傲和自豪。
2.能用连贯的语言讲述自己了解到的名人事迹,表达自己对名人的情感。
3.初步了解一些有重大影响的中国名人的故事,乐意学习名人的优秀品质。
（二）活动准备
1.幼儿事先收集有关名人的信息资料。
2.《东方红)音乐;布置名人图片展览区。
（三）活动过程
1.欣赏歌曲《东方红》,听听歌里唱了谁。
提问:歌中唱的人是谁?你们是怎么知道毛泽东的?
小结:毛泽东是我们新中国的第一位国家主席!他是为我们祖国作出重大贡献的人,全中国甚至全世界的人都知道他的名字
2.参观名人图片展览,自由分享交流信息
教师:毛主席是名人,这些图片中的人也都是我们中国的名人,他们因为做了一些伟大的了不起的事情让大家记住了他们。你们仔细看看,说说认识谁、知道他的一些什么事是怎么知道的
幼儿与同伴交流,教师参与并以平行介入的方式进行适当补充,引导幼儿与更多的同伴交流了不起的中国人(如科学家、运动员、历史名人、在平凡岗位上做出贡献的人等)。
3.进行集体交流,说说自己最喜欢的名人。
提问:刚才我们都跟同伴说了很多名人的事,谁愿意告诉大家,你们最佩服、最喜欢的中国名人是谁?他做了什么了不起的事情?
请幼儿在集体面前交流,教师作适当补充和提升。
教师说说自己最佩服的名人是谁,然后归纳小结:这些名人,有的为我们祖国研究出了重大科技成果,有的为我们祖国争得了荣誉,有的为了营救他人牺牲了自己的生命,还有的……我们会永远记住他们的。
讨论:这些名人哪些值得我们学习?
4.迁移经验,说说自己知道的其他名人。
提问:除了这些名人,你们知道的名人还有谁?他是干什么的?他有什么事迹或贡献?你最佩服他的是什么?
幼儿自找同伴交流,教师巡回观察、倾听。
提醒幼儿回家后将名人的故事讲给爸爸妈妈或爷爷奶奶听。结束活动。
户外活动：
韵律操、体育游戏
1.调动幼儿情绪，开心愉快的参与体育游戏。
2.鼓励幼儿从头到尾坚持参与完韵律操活动项目。
体育游戏：
跳竹竿
（一）活动目标
1.体验与同伴游戏的快乐,感受传统游戏的乐趣。
2.能遵守游戏规则,双脚灵活地跳竹竿。卖好活动准备长竹竿若干条。
（二）活动过程
1.师幼共同拿竹竿进入场地,跳竹竿舞,活动身体各关节。
2.教师讲解游戏玩法与规则。玩法:幼儿三人一组,每组两根竹竿,其中两人分别抓住竹竿两头,有节奏地分开、合拢,一幼儿在中间敏捷地跳跃、躲闪。规则:在中间跳跃的幼儿注意脚不能被竹竿夹到;操作竹竿的两位幼儿必须把握节奏,保证中间幼儿的安全。
3.幼儿试玩一次,再次商讨游戏的玩法与规则。
4.幼儿自由分组,游戏3-4次,可交换角色轮流游戏。
5.小结幼儿游戏情况,收拾材料,放松身体,结束活动。
餐前活动
1.愿意与老师、同伴一起玩游戏。
2.能手指协调的一起玩“谁会飞”。
午餐、散步
1.介绍食谱，了解菜谱的搭配。
2.纠正幼儿进餐时错误姿势，一手扶碗一手拿筷子，小脚放在桌子下面。
3.引导幼儿在散步过程一个跟着一个走。
午睡活动
1.引导幼儿有序的进行睡前入厕、入睡准备。
2.帮助幼儿认识自己的床位，能独立找到。
3.巡查幼儿午睡情况，做好幼儿护理工作。
下 午
区域活动
语言区：汉字演变
科学区：种大蒜
美工区：武术小泥人
建构区：我的房间
表演区：汤米把牛奶放进了牛奶里
（一）活动目标
1.能初步认识班级的活动区域，对各个区域都有一定的了解和认识。
2.愿意参与区域活动，乐意选择自己喜欢的区域开展游戏活动。
3.能正确使用区域材料，在活动结束后能够自主收拾和整理区域材料。
（二）活动准备
语言区—汉字演变过程示意图、象形文字图卡、汉子卡若干。
科学区—种植大蒜的工具、大蒜、记录表。
美工区—彩泥或者超轻粘土、小泥人照片。
建构区—克力豆、围兜、角色卡片。
表演区—幼儿准备的自己的房间的照片、积木、积塑若干。
（二）活动过程
4. 了解开放区域及材料使用方法。
教师介绍各个区域的材料，以及基本的使用方法，鼓励幼儿尝试探索各种材料的不同玩法。
5. 幼儿选区操作,教师观察、记录并指导。
各区指导要点：
阅读区—对汉字的来源产生兴趣，了解汉字的演变过程。
科学区—愿意积极关注大蒜的生长状况，与同伴分享种植快乐。
建构区—能创造性搭出房屋内外部结构。
美工区—尝试用捏、团、压、连接等方法塑造不同动态的泥人。
表演区—能够说清楚台词，模仿角色的表情动作。
6. 整理时间。
在游戏时间结束前5分钟的时候，给予口头上的提醒。各区域游戏的幼儿需要把自己所游戏的区域材料按照要求分类整理好。当听到音乐之后老师协助幼儿一起整理材料。
4.回顾总结。
当幼儿集中后，以“开火车”的游戏形式，幼儿轮流介绍自己今天游戏的内容。
器械活动：
户外混龄活动
1.提醒幼儿遵守游戏规则，游戏中注意安全，避免让推拉撞到自己与同伴。
2.幼儿听到音乐结束时回到指定集合点集合。
离园活动
1.整理幼儿衣物，观察幼儿身体情况，汗湿衣物放入幼儿书包外层，做好幼儿离园整理工作。
2.故事欣赏：我做哥哥了，培养孩子的倾听习惯。
日活动反思
集体活动：今天的集体活动是《了不起的中国人》萌发对中国名人的崇敬之情,为自己是中国人感到骄傲和自豪。能用连贯的语言讲述自己了解到的名人事迹,表达自己对名人的情感。在给孩子们听完歌曲后，大部分人还是没有听见名字，在接下来的活动中很多孩子多认识毛主席和习主席，对于其他的就没有任何的想法，那么需要和家长交流，在家时可以让孩子们关注一下关于中国的名人，
游戏活动：今天的游戏活动是“跳竹竿”体验与同伴游戏的快乐,感受传统游戏的乐趣。能遵守游戏规则,双脚灵活地跳竹竿。卖好活动准备长竹竿若干条。跳竹竿在晨间锻炼中会经常一起玩，这次进行游戏和孩子们交流规则以及注意姿势姿态，这样晨间锻炼才能更有趣。
户外活动：今天的户外活动是孩子们一起去到了科学发现室进行游戏，不一样的情景和环境，让孩子们都很认真的投入进去，首先是桌面的拼图以及穿绳，是孩子们比较喜欢而且感兴趣的，那么整个活动氛围都十分融洽。
生活活动：生活活动方面孩子们都是有进步的，但是有的孩子不喜欢喝水并且喜欢逃避，那么在谈话中就提及事情，但是没有点名说是谁，那么在接下来活动中就是和孩子进行暗示，下午活动中孩子主动喝水没有让老师提醒。

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