《怎样才能“平均分”？》活动建议方案.doc

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《怎样才能“平均分”？》
活动建议方案

一、活动流程框图
活动二：分香蕉，再次感受怎样才能“平均分”。
活动一：分皮球，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。
活动三：分小贴画，总结“平均分”的多种方法。

二、活动过程
活动一：分皮球，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。

活动任务
通过分皮球的活动，沟通“公平性”与“平均分”的关系，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。

活动内容
1. 出示课件：把18个皮球分给6个组，想一想怎样分才公平呢，边说边分。
2. 学生动手操作。
3. 汇报交流——你是怎样分的？每组得到几个皮球？
4. 把18个皮球分给6个组，每组得到3个皮球，每组得到的皮球同样多，这就是平均分。
5. 什么叫“平均分”？——每份分得同样多，叫平均分。
6. 你们是怎样做到平均分的？
☆ 学生汇报，教师利用课件再现分法：
① 1个1个地分。
② 1份1份地分。
③ 先2个2个地分，再1个1个地分。
④ 先1个1个地分，再2个2个地分。
7. 小结：什么是平均分？怎样才能平均分？
8. “平均分”和“公平性”之间有什么关系吗？

活动组织方式
自主学习，合作探究。

活动评价方式
学生互评，教师评价。

所需学习资源
柿子.jpg
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所需学习时间
15分钟。

活动二：分香蕉，再次感受怎样才能“平均分”。

活动任务
进一步巩固平均分的方法，体会多角度、多层次、多方位“平均分”的方法。

活动内容
1. 什么是“平均分”？
2. 出示课件：12根香蕉分给4只小猴，怎样分才公平？
3. 理解题意：让我们完成一件什么事？怎样完成这件事？
4. 小组研讨。
5. 学生汇报，教师利用课件再现分法：
① 1根1根地分。
② 先1根1根地分，再2根2根地分。
③ 先2根2根地分，再1根1根地分。
④ 3根3根地分。
6. 你喜欢哪种分法？
7. 小结：什么是“平均分”？怎样才能“平均分”？在分的过程中，相同点与不同点各是什么？
相同点：分的东西相同，每人得到的结果相同。
不同点：分的过程不同，即每人得到同样多的过程不同，也就是平均分东西的过程不同。

活动组织方式
小组合作，讨论交流。

活动评价方式
学生互评，教师评价。

所需学习资源
猴子（1）.jpg
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香蕉（2）.jpg
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所需学习时间
15分钟。

活动三：分小贴画，总结“平均分”的多种方法。

活动任务
在操作、感受、体验中，用自己的语言描述“怎样才能‘平均分’”的多种方法，明晰多种分法的最终目的是使得每份同样多。

活动内容
1. 把108张小贴画分给6个小朋友，怎样才能“平均分”呢？请两个同学合作，一个人分，一个人记录分的方法，方法越多越好。
2. 汇报交流，辅以课件演示。
3. 小结“平均分”的方法。
4. 讨论多种方法的相同点与不同点，明晰多种分法的最终目的是每份分得同样多，即平均分。

活动组织方式
小组合作，讨论交流。

活动评价方式
学生互评，教师评价。

所需学习资源
分小贴画.jpg
帮小熊分筷子.swf

所需学习时间
10分钟。
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