烟台的海第二课时.doc

小学语文六下 烟台的海教学设计 主备人：郭玉晶 3.烟台的海（第二课时） 【教学目标】有感情地朗读课文，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，产生对大自然、对生活的美好感情。活动单教 案【活动方案】活动一：感受冬天的海1选择自己喜欢的方式品读冬天的海，把自己喜欢的语句划下来多读几遍，也可以在书旁写写感悟。2小组内交流：冬天的海是 的，我从“ ”（等词句）中感受到了 ；冬天海边的人是 的，他们 。3小组合作向全班交流感悟并读好体会的语句，其他小组认真倾听，及时评价和补充。活动二：感受春、夏、秋的海1总结“活动一”的学习方法：2用“活动一”中学习“冬天的海”的方法细细品读课文3至5自然段，体会每个季节时烟台的海的特点。 （季节）的海是 的，我从“ ”（等词句）中感受到了 ； （季节）海边的人是 的，他们 。在冬天和春天的海的描写中划出带“扑”字的语句，联系上下文读一读，细细体会其差别，再用朗读把这细微的差别表现出来。3小组合作交流并读好语段。【检测反馈】根据课文内容及自己的理解，完成下列填空：走进烟台的海，我们感受了它冬日的 ，春日的 ，也领略了它夏 的 ，秋的 。我们不禁由衷地感叹： 一、揭题引趣。 在作者眼中，烟台的海有一份独特的海上景观，那烟台的海独特在什么地方呢？一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的，而烟台的海描写的顺序是？（冬）二、感受冬天的海现在让我们一起进入“活动一”，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。深入学习小组观察、了解学情。哪一组愿意展示的？总结，烟台冬天的海真是波涛汹涌，除此以外，它海面的颜色是深褐色的（看图片）因此看起来很深沉，显得很凝重。（板书：凝重 波涛汹涌）同学们学得真好，现在我们拿起课本，一齐把这一节读一遍。三、感受春、夏、秋的海烟台冬天的海是这样的凝重，那其他季节的海又是怎样的呢？ 大家看活动单，谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。 参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。春：关键词：绿盈盈、微波泛起、嬉笑着追逐着、害羞似的、顽皮的孩子夏：好一幅宁静的海之图！秋：告别了冬的，春的，夏的，烟台的海步入秋的。久居这座城市的人都有这样的体验（引读）学生展示时注意：尽量让学生多说（还有哪些同学想发表意见？）加强朗读指导（指名读，评价，再读）。四、检测反馈请大家完成“检测反馈”。了解学生填写的情况，作适当的指导。【教学反思】