问题设计（修改）.doc

活动设计和提问设计
彭秋仲 余凤娇 陈春燕 钟丽萍

教学目标
主干问题
子问题群
（引导性的问题）
学习活动
知识目标：
1．认识10个生字，能准确读出生字和含有生字的文字片断的生字的字音，认清字形。
2．会写“映、欣、赏、汇、挡、线、刮、舌、献、药、材、软、浸、视”14个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。
3.学习课文“总——分——总”按四季顺序，抓住景物特点描写的方法。

能力目标：
1.能运用多读多想的方法，理解描写小兴安岭四季景色的重点词句。
2.能体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

情感目标：
1.有感情地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分。
2.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

课文中的生字都会读了吗？谁来读一读？

你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢？

课文主要是按什么顺序来写的呢？

为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？

你能不能把你的感受读出来？

（1）读了课文，你觉得课文主要写什么？
（2）如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？自己选择一段读一读，想一想为什么？
（3）找一找作者向我们介绍了
哪些景物，用铅笔圈一圈。
（4）这些景物怎么样？从哪看出来的？用波浪线把相关语句画出来。你从中感受到什么？
（5）这些景物是按什么顺序来写的？（时间：春、夏、秋、冬）

1．祖国版图。
2.有关小兴安岭的文字介绍。
3.小兴安岭四季景色图（课件）。

课件：配乐《美丽的小兴安岭》