科学：找我的小椅子.doc

《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间： 班级： 执教教师：
主题
这 是 我 的
活动名称
找我的小椅子
涉及领域
语言、科学
活动目标
1.学习用一一对应的方法，比较两组物体的数量。2.能运用语言表述出观察结果。
活动准备
小铃一副，椅子若干把。
活动过程
一、玩“小朋友找椅子”游戏
1．教师介绍游戏规则:今天，我们来玩一个好玩的游戏，我们大家一起随着老师的摇铃声绕着小椅子走，铃声停下时，小朋友要迅速找一张椅子坐下来，没找到椅子的小朋友就输了。
2．教师将4把椅子并排放置，请5名幼儿参加游戏。每一轮游戏后调换游戏者，将游戏重复多次。
教师：现在请五个能干的小朋友上来。
二、学习一一对应比多少的方法
1．教师：每次玩游戏总有一个小朋友没找到椅子，这是什么原因？根据幼儿的反应，教师可引导幼儿一一对应地观察每一把椅子上均坐着一个小朋友，可还有一个小朋友没有椅子坐。请幼儿想想多了什么？少了什么？教师：小朋友来看看，怎么我们每次玩的时候总有一个小朋友没找到椅子，这是什么原因？每一张小椅子都做有小朋友，什多了，什么少了？
2．教师：要让每个小朋友都能找到椅子，怎么办？按照幼儿提出方法，再次重复游戏。游戏结束，教师与幼儿一起观察比较要让每个小朋友都能找到椅子，怎么办？，小朋友来想想办法？，引导幼儿发现：通过两种方法（加一把椅子或请没有找到椅子的幼儿回自己原来的座位上）可以使得每一把上都坐着一个小朋友。
3．教师拿出更多数量的椅子，请一名幼儿自行邀请和椅子数量一样多的幼儿，使每位幼儿都能找到椅子。被邀请的幼儿各站在一把椅子后面，提供一一对应观察比较的条件，方便幼儿决定请的人数。教师：请一个小朋友邀请一些小朋友上来坐椅子，要求每个被邀请上来的小朋友有椅子坐哦。
三、教师小结
教师：当小朋友和椅子一样多时，我们每个小朋友都能找到椅子，真开心。
反思

批阅