第二单元第四课时.doc

扬中市实验小学六年级上册音乐蓝本教案
一问：学生的起点在哪儿？
1．问教材
竖笛演奏《无锡景》可以先听赏一遍《无锡景》民歌原曲，了解风格。然后再视唱乐谱，注意分句及呼吸。还需要注意十六分音符、附点音符和切分节奏的准确性；注意乐曲旋律流动和跳跃的对比。乐曲可以由慢到快地进行练习，但不能慢到影响音乐情绪。
2．问学生

二问：学生要到哪儿去？

三问：学生怎样到那儿？

[教学内容]
奏：竖笛练习（二）
动：成长的足迹
[主备人]
祝玉桃
[课型]
综合课
[上课时间]

[教学目标]
1.能在教师指导下完成竖笛练习的学习；
2.通过“成长的足迹”活动，能根据歌曲名分辨出隶属的地区。
[教学重点]
能基本完整地吹奏出本课的竖笛练习曲。
[教学难点]
能基本完整地吹奏出本课的竖笛练习曲。
[教学具准备]
电脑、多媒体课件、电脑等。
[课时安排]
第四课时
[教学过程]
一、 组织教学
1.课前音乐：
2.师生问好歌。
二、竖笛基本练习
1.音阶：吐音练习；
2.音阶：吐音与长音的练习；
3.自由手指练习；
4.复习第一单元练习曲
集体吹奏；指名吹奏；评价。
三、 竖笛练习（江苏民歌《无锡景》）
1. 聆听、感受
（1） 师示范吹奏，生感受练习曲的旋律；
（2） 熟悉旋律，跟琴轻声唱一唱；
（3） 师再次示范吹奏，生哼唱旋律。
2. 学习、体验
（1） 生自学：按指练习、分句吹奏；
（2） 交流：自学过程中遇到的问题；
三问：学生怎样到那儿？

四问：学生有没有提高？

五问：学生学得快乐吗？
（3） 师带生解决难点：
a. 指法：高音do、re、mi、sol 的指法；
b. 节奏：八分音符和十六分音符组合的节奏、切分节奏、附点节奏；
c. 乐句之间的换气要及时。
（4） 分句练习，指名吹奏；
（5） 完整吹奏，及时纠错。
3. 巩固、表现
（1） 跟琴完整吹奏；
（2） 分组练习：选择本组喜欢的方式吹奏（集体吹奏、分句接龙吹奏等）。
（3） 分组汇报吹奏，评价。
四、 成长的足迹
1.导入：每一个地区都有自己的风土人情民俗习惯，这种差异也表现在音乐上。
2.听一听，说一说，下列民歌属于什么地区
《杨柳青》 江苏
《凤阳花鼓》 海南
《跳柴歌》 江西
《斑鸠调》 安徽
五、结束课业