第二单元第四课时.doc

扬中市实验小学六年级上册音乐蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？1问教材竖笛演奏无锡景可以先听赏一遍无锡景民歌原曲，了解风格。然后再视唱乐谱，注意分句及呼吸。还需要注意十六分音符、附点音符和切分节奏的准确性；注意乐曲旋律流动和跳跃的对比。乐曲可以由慢到快地进行练习，但不能慢到影响音乐情绪。2问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？教学内容奏：竖笛练习（二）动：成长的足迹主备人祝玉桃课型综合课上课时间教学目标1.能在教师指导下完成竖笛练习的学习；2.通过“成长的足迹”活动，能根据歌曲名分辨出隶属的地区。教学重点能基本完整地吹奏出本课的竖笛练习曲。教学难点能基本完整地吹奏出本课的竖笛练习曲。教学具准备电脑、多媒体课件、电脑等。课时安排第四课时教学过程一、 组织教学1.课前音乐：2.师生问好歌。二、竖笛基本练习1.音阶：吐音练习；2.音阶：吐音与长音的练习；3.自由手指练习；4.复习第一单元练习曲集体吹奏；指名吹奏；评价。三、 竖笛练习（江苏民歌无锡景）1. 聆听、感受（1） 师示范吹奏，生感受练习曲的旋律；（2） 熟悉旋律，跟琴轻声唱一唱；（3） 师再次示范吹奏，生哼唱旋律。2. 学习、体验（1） 生自学：按指练习、分句吹奏；（2） 交流：自学过程中遇到的问题；三问：学生怎样到那儿？四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？（3） 师带生解决难点：a. 指法：高音do、re、mi、sol 的指法；b. 节奏：八分音符和十六分音符组合的节奏、切分节奏、附点节奏；c. 乐句之间的换气要及时。（4） 分句练习，指名吹奏；（5） 完整吹奏，及时纠错。3. 巩固、表现（1） 跟琴完整吹奏；（2） 分组练习：选择本组喜欢的方式吹奏（集体吹奏、分句接龙吹奏等）。（3） 分组汇报吹奏，评价。四、 成长的足迹1.导入：每一个地区都有自己的风土人情民俗习惯，这种差异也表现在音乐上。2.听一听，说一说，下列民歌属于什么地区杨柳青 江苏凤阳花鼓 海南跳柴歌 江西斑鸠调 安徽五、结束课业