四数教材解说.doc

人教版《大数的认识》教材分析
研读教材与教材对话
今天我解说的教材是人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》。
教材是教与学的主要依据，是教师与学生相互作用的中介，更是学生获取知识、开发智力和发展能力的源泉。作为一名小学数学教师，备课时必须充分解读教材，只有准确地理解编者的设计意图，深入地挖掘教材的学习价值，才能科学地组织教学内容，圆满地完成教学目标。             
分 析 流 程：
本次教材分析共安排八个流程：解读课标----教学目标----教学内容---编写特点---编写体例---教学建议----教学评价---理想课堂
一、解读课标
新课标的基本理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展
四基包括：基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
二、教学目标
1 . 使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出近似数。
3、在认识数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
三、教学内容
第一单元：大数的认识由亿以内数的认识、亿以上数的认识、计算工具的认识、用计算器计算、数的产生几部分组成。
亿以内数的认识包括（亿以内数的读法和写法、用“万”作单位数的改写）；亿以上数的认识包括（含三级数的读法和写法、用“亿”作单位数的改写）；计算工具的认识和用计算器计算包括（算盘、电子计算器和四则运算计算规律）。
第一单元教材的特点： 运用丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，突出数概念的教学，把握十进制的原理，培养数感。
教材重点：掌握数位顺序表，正确读写大数，会比较大小，用“万”和“亿”改写数。
四、编写特点
1、优化教材结构，集中进行大数认识的教学。
2、提供丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透。
3、突出数概念的教学，从数学的高度把握十进制的原理，培养数感。
4、教学内容的呈现留给学生自主探索和交流的空间。
五、编写体例
本单元教材由主题图、例题、练习题三部分组成。
六、教学建议
1、创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
2、注重基础知识、基本概念的教学，同时腰围学生留有自主探索的空间。
3、密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。
七、教学评价
1、注重对学生数学学习过程的评价
2、恰当评价学生的基础知识和基本技能
3、重视评价学生发现问题 解决问题的能力
八、理想课堂
活化、活用、用活教材
1、活化：挖掘和开发教材资源，使教学素材充满活力。
2、活用：使用教材教，但不依赖教材，让教材为师生学习活动服务。
3、用活：在使用中创造，在创造中发展。
同一个教学内容，不同的教师会有不同的理解。新课程理念下，更提倡教师有自己的教学风格，但对教材的研读和感悟是第一步。只有品出了其中的内涵，悟出了其中的精髓，把握住了新课堂的脉搏，才能有效地实施高效课堂。

解说教师：张艳丽