做一个有自己独特风格的教师.doc

做一个有自己独特风格的教师学生对教师的喜爱程度是评判一个教师是否成功的标准之一。 题 记 常常听到一些同事抱怨，说自己付出大量心血，却得不到学生的喜爱。 确实，在教育评价体系仍然欠全的现在，要当一个让学生喜爱的教师实在太难了。 看看身边的部分同事，为了学生的测试分数，拼命的“工作”。一节节综合科课被挤占，一节节文娱活动课被霸占，甚至一次次课间十分钟也被抢夺。资料买了一套又一套，讲义印了一张又一张，大黑板小黑板抄得满满当当。老师忙得焦头烂额，学生累得苦不堪言。年幼的学生尚未理解老师的苦心，他们只为没了自由憋闷。试想，假如我们是学生，我们又怎么会喜爱采用这样的高压式教学法的老师呢？ 笔者认为，一名受学生喜爱的教师，首先必须要形成自己独特的教育教学风格。而要形成自己独特的教育教学风格，必须做到以下几点。 其一，有自己的人格魅力。 没有任何借口这本书中有这么一句话：“一个人在他一生中所达到的高度，不是取决于他的才能，而是取决于他的态度。” 在多年的教育实践中，我是这样做的，有的孩子感冒了，我会用自己的手摸摸他的额头，看看他是否发烧；有的孩子进步了,我会送上一句鼓励的话语;在课堂上弯腰捡起孩子掉在地上的笔；为孩子擦去委屈的泪花；为在比赛场上付出努力和汗水的孩子奖励一本小小的笔记本 言出必行，答应孩子们的事一定努力做到； 不令而行，要求孩子们做到的事自己必先先做到； 教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样的一件件小事上。 其二，具有风趣幽默的教学语言。 在学习竞争压力如此之大的今天，学生也很不容易，如果老师讲课时，能多一点幽默，让学生在快乐中有所领悟。学生何乐而不听？ 比如，上课时，学生偶有吵闹，我不是大声地呵斥，而是温和地说：“观众朋友们，请安静，现在我是节目主持人，在未经主持人允许的情况下，观众朋友能随便说话吗？” 如遇到一些难题，学生不够自信，不敢举手回答问题，我便会说：“怎么了，平时胆大妄为的你们今天怎么胆小如鼠了？老师可要出绝招了：哪壶不开提哪壶（就是提问不举手的同学）。”孩子们便笑眯眯地举手了 上课时，教师可以恰当地采用描述、类比、夸张等手法来点幽默，学生会感到轻松，学习效果自然就好，你也就成了受学生喜爱的老师了。 其三，形成自己的课堂教学模式。 大凡受学生喜爱的教师，都会探寻出自己独特的课堂教学模式。 这种教学模式是一种水到渠成的自然表现，而不是东仿西效、刻意苛求出来的矫揉造作。 虽说教学有法而无定法。但是，练武需要练套路，做事情也要按步骤去完成。 对于教师来说，构造适合自己个性的教学模式还是需要的，这种教学模式到了一定的时候就会形成个人的教学风格。所以，教学也应该在一定的模式中求生存。细细揣摩一下名师，不难发现他们都具有自己一定的教学风格，这种风格正是基于自己个性而来的教学模式。 形成自己的教学模式切勿邯郸学步，今天学于永正老师的，明天学窦桂梅老师的，到头来学得自己什么也不是了。要记住，你就是你，你不可能变成别人，即使你有机会成了特级教师，那这特级教师也决不是模仿别人就能得来的。 渡河当用筏，到岸不需舟。所以，如果你想做一个学生喜爱的教师，就应该在教学实践中逐渐形成属于自己的教育教学风格。