集体教学活动设计-大班语言活动《种地瓜》.docx

集体教学活动设计周次第17周日期2021. 12.21星期活动内容大班语言活动种地瓜执教活动目标1 .理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。2 .能用肢体动作表现儿歌内容。活动准备1.PPT2 .音乐（节奏欢快、节奏缓慢）3 .图谱活动重、 难点理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌教学方法 与手段讲解法、示范法等。活动过程教师活动幼儿活动设计意图一、介绍新朋友。师：你们看看，这是谁，它在做 什么呢？原来是小黑熊，它在吃地瓜呢。出示第一张图谱，请幼儿说说在 干什么？二、解释儿歌内容。1 .师：这张图谱在干什么？“小黑熊，种地瓜，埋上种子就 走了”请幼儿一起念一念。2 .师：这张图谱在干什么？“今天想，明天盼，一心想吃大 地瓜，半夜做梦馋掉了牙！”请幼儿一起念一念。3 .师：这张图谱在干什么？“小白兔，种地瓜，埋上种子想 方法。”4 .师：这张图谱在干什么？“勤浇水，常捉虫，风里雨里干看图谱，谈话， 看看小黑熊在干什 么。看图谱，学念儿 歌。通过照片导入， 激发幼儿的兴趣。通过图谱，更加 直观的展示儿歌的 内容。幼儿学念儿歌 的时候更方便快捷， 印象更深刻。劲大，地瓜丰收用车拉！”5 .完整念一遍儿歌6 .展示图谱，引导幼儿自己念儿 歌。三、创编动作。1 .师：这句儿歌我们可以做什么 动作呢？请幼儿上来表演一下，大家一起 学一学。2 .依序创编完所有儿歌内容。3 .完整表演儿歌，边念边做动 作。4 .改编儿歌内容，把地瓜改成西 瓜、南瓜等。完整念儿歌，自 己跟着图谱念儿歌。根据儿歌内容 创编动作。用图谱降低儿 歌难度，引导幼儿自 己念儿歌。通过创编动作， 加强幼儿的印象。通过改编儿歌 内容，考验幼儿的反 应速度。活动反思通过种地瓜的儿歌，幼儿们能够更好地认识地瓜，并了解到红薯是长子地下 的，我们通常食用的都是红薯的根部。通过以及食用红薯的好处，改善了幼儿不 良的饮食习惯。本次活动充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿的互动非常好，通过这 次活动使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到了自主的开展。在 整个活动过程中，能以幼儿的经验水平、学习特点和个性特征为出发点，以最小 的支持促进幼儿最大限度的开展。总的来说本次活动的效果还是不错的，在今后的活动中应提高自己在活动中 的应变能力，驾驭课堂的能力，并能根据幼儿的需要随时调整教学，力求到达良 好的教学效果。