春雨的色彩.doc

课 题2 春 雨 的 色 彩教学目标1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。 教学重点通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。教具准备图片、生字卡课时安排： 二课时第 一 课 时教学过程教师活动学生活动设计意图一、观察导入1、出示课本插图，指导学生观察。2、板书课题：边板书边指导书写。二、初读课文 。1、读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。三、认读生字。1、 同桌互相交流识字的方法；2、 看生字卡片，带拼音认读；3、 去拼音再读。 四、认读词语： 1、 出示词语卡片。2、 教师带读。1、说说图片中春雨的特点。2、学生拼读课题后，再齐读课题。1、 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。2、 同桌互相说说你是怎样记住这些生字的。1、 开火车认读生字。2、 如果读错，再加拼音拼读，集体订正。 1、认读词语卡片，读准字音。2、指名读。3、开火车读。培养学生观察能力。培养学生自学能力与拼读能力。 对生字进行正音。在语言环境中理解词语意思。 五、理解课文：1、读第一自然段，说说春雨的样子与声音。2、 师读第二自然3、 分角色朗读3、4、5自然段。4、 全班交流讨论：春雨到底是什么颜色的？5、 春雨听了大家的争论，下得更欢了，“沙沙沙”好像在说些什么呢？。 六、分角色朗读课文，表演读。1、师范读。2、请同学读。3、指导评价。1、找出有关春雨的样子与声音的词语。2、思考：小鸟在争论什么？。3、 小组内交流：小鸟们各自的意见是什么？4、 讨论交流1、分角色朗读课文；2、上台表演读；3、评一评读得怎样，演得怎样。4、齐读课文。理解词语含义。使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。思维拓展带着愉快的心情理解课文，朗读课文。教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。二、完成“我会读”练习三、指导书写：1、 认识：指导学生发现字的特点。2、 老师范写，学生书空。3、 展示写得整齐、正确的作业；4、 师生共同评价。四、把课文读给父母听。开火车认读生字。 学生同桌互读。 1、学生仔细观察字型特点。巩固知识培养学生的观察能力。2、抽学生上黑板书写。3、学生在作业本上书写。集体订正，锻炼学生的评价能力。练习设计1、 读一读，将课文朗读给父母听。2、 画一画，你在春天里看到了什么变化，把它画下来。板书设计： 2、春 雨 的 色 彩