春雨的色彩.doc

课 题
2 春 雨 的 色 彩
教学目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字 。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点
通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。
教学难点
培养学生主动积累词语的意识。
德育目标
理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。
美育目标
激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。
教具准备
图片、、生字卡
课时安排：
二课时
第 一 课 时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图

一、观察导入
1、出示课本插图，指导学生观察。
2、板书课题：边板书边指导书写。 

二、初读课文 。
1、读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。

三、认读生字。
1、 同桌互相交流识字的方法；
2、 看生字卡片，带拼音认读；
3、 去拼音再读。

四、认读词语：
1、 出示词语卡片。
2、 教师带读。

1、说说图片中春雨的特点。
2、学生拼读课题后，再齐读课题。

1、 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
2、 同桌互相说说你是怎样记住这些生字的。

1、 开火车认读生字。
2、 如果读错，再加拼音拼读，集体订正。

1、认读词语卡片，读准字音。
2、指名读。
3、开火车读。
培养学生观察能力。

培养学生自学能力与拼读能力。

对生字进行正音。

在语言环境中理解词语意思。

五、理解课文：
1、读第一自然段，说说春雨的样子与声音。
2、 师读第二自然

3、 分角色朗读3、4、5自然段。

4、 全班交流讨论：春雨到底是什么颜色的？
5、 春雨听了大家的争论，下得更欢了，“沙沙沙”好像在说些什么呢？。
六、分角色朗读课文，表演读。
1、师范读。
2、请同学读。
3、指导评价。

1、 找出有关春雨的样子与声音的词语。
2、思考：小鸟在争论什么？。
3、 小组内交流：小鸟们各自的意见是什么？

4、 讨论交流

1、分角色朗读课文；
2、上台表演读；
3、评一评读得怎样，演得怎样。
4、齐读课文。

理解词语含义。 
使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。

思维拓展

带着愉快的心情理解课文，朗读课文。

教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记

一、复习导入
用生字卡片检查生字认读情况。

 二、完成“我会读”练习
三、指导书写：
1、 认识：指导学生发现字的特点。
2、 老师范写，学生书空。

3、 展示写得整齐、正确的作业；

4、 师生共同评价。

四、把课文读给父母听。

开火车认读生字。

学生同桌互读。

1、学生仔细观察字型特点。

巩固知识

培养学生的观察能力。

2、抽学生上黑板书写。
3、学生在作业本上书写。

集体订正，锻炼学生的评价能力。

练习设计

1、 读一读，将课文朗读给父母听。
2、 画一画，你在春天里看到了什么变化，把它画下来。
板书设计：

2、春 雨 的 色 彩