广东省珠海市九年级语文上册-陈涉世家学案(无答案)新人教版.doc

陈涉世家学案（一）学习目标：1、准确、熟练、流畅地朗读课文。 2、了解文章的作者及出处 3、积累文言知识，能准确解释文中重点词语、翻译文中重点句子。学习方法：熟读、识记、背诵课前检测1、 文学常识1)本文节选自 ，作者是 时期的 、 家 ，字 。他用毕生的精力著成了我国第一部纪传体通史 ，被鲁迅称之为“ ， ”。2)史记全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，在史学和文学史上都有很高的地位。2、 给下列加点字注音阳夏 辍耕 垄上 鸿鹄 闾左 谪戍 当行 度已失期数谏 罾 烹食 篝火 忿恚尉 笞 宁有种袒 蕲 被坚执锐 诛 社稷 学习过程：一：初读全文（要求：读准字音、尝试注意句子的句读，把握句子的节奏）二：再读课文（要求：能够准确、流畅地读完全文）三：学习课文第一自然段1、 朗读课文第一自然段（自主学习）2、 结合课下注释疏通第一段的文意（自主学习）3、 小组交流合作，解决不能理解的字词、句子。（交流合作）4、 在疏通文意的基础上完成下列练习。1）、解释下列词语少时 尝 辍 垄上 怅恨久之 苟 若 太息 嗟乎燕雀 鸿鹄2）翻译下列句子陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 3）概括第一段的文意 5、 再读课文第一自然段，尝试背诵。课堂检测1、 解释下列词语尝 辍 苟怅恨久之 燕雀 鸿鹄2、翻译句子陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 3、 从“苟富贵，无相忘”可以看出什么？ 课堂小结这节课你有哪些收获？请写下来。陈涉世家学案（二）学习目标： 1、 积累文言知识，能准确解释文中重点词语、翻译文中重点句子。2、 了解陈胜、吴广起义的原因，谋划起义的过程，以及为起义所作的舆论准备。学习方法：熟读、识记、背诵学习过程：一：学习课文第二自然段1、 朗读课文第二自然段（自主学习）2、 结合课下注释疏通第二段的文意（自主学习）3、小组交流合作，解决不能理解的字词、句子。（交流合作）4、在疏通文意的基础上完成下列练习。1）、解释下列词语谪戍 屯 皆次当行会 度 失期亡 举大计 等苦秦 立 数或 唱 宜多应者乃行卜 指意 足下念鬼 威众 固以怪之矣间令 旦日 往往语2）翻译句子会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 扶苏以数谏故，上使外将兵。 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。 今诚以吾众，诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 3）概括第二段的文意 5再读课文第二自然段，尝试背诵。课堂检测1、 解释下列词语屯 会 度亡 等 或 失期 旦日 数唱 指目 宜2、翻译句子失期，法皆斩。 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 3、 陈胜、吴广起义的直接原因和根本原因分别是什么？（用原文回答） 4、 陈胜、吴广起义做了那些舆论准备？ 课堂小结这节课你有哪些收获？请写下来。陈涉世家学案（三）学习目标： 1、 积累文言知识，能准确解释文中重点词语、翻译文中重点句子。2、 了解陈胜、吴广起义的经过及结果学习方法：熟读、识记、背诵学习过程：一：学习课文第三自然段1、 朗读课文第三自然段（自主学习）2、 结合课下注释疏通第三段的文意（自主学习）3、小组交流合作，解决不能理解的字词、句子。（交流合作）4、在疏通文意的基础上完成下列练习。1）、解释下列词语吴广素爱人 忿恚尉 令辱之尉果笞广 尉剑挺 并杀两尉召令徒属曰 公等遇雨借第令毋斩而戍死者固十六七王侯将相宁有种乎为坛而盟蕲下行收兵乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东比至陈车六七百乘当此时号令召三老、豪杰与皆来会计事复立楚国之社稷将军身被坚执锐皆刑其长吏2）翻译句子吴广素爱人，士卒多为用者 。 广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 且壮士不死即已，死即举大名耳。 借第令毋斩，而戍死者固十六七。 王侯将相宁有种乎！ 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东； 行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 ）用原文回答问题： （1）戍卒多愿听吴广的差遣，原因是什么？ 答： （2）吴广是如何“怒众”的？ 答： （3）文中照应“宜多应者”的句子是哪一句？ 答： ）将第三自然段分成三个层次，并概括层意。 课堂小结这节课你有哪些收获？请写下来。陈涉世家综合课学案学习目标： 、熟读课文并尝试背诵 、积累文言知识，能准确解释文中重点词语、翻译文中重点句子。、了解陈胜、吴广起义的原因，谋划起义的过程，以及为起义所作的舆论准备及起义的经过、结果。学习方法：熟读、识记、背诵学习过程：一：熟读课文，检查背诵二：复习文中重点语词及句子三：在复习的基础上完成下列练习、指出下列句子中的通假字，并写出同哪个字，并解释。发闾左適戍渔阳九百人 为天下唱固以怪之矣 将军身被坚执锐、一词多义辨析：将项燕为楚将次皆次当行上使外将兵又间令吴广之次所旁丛祠中书乃丹书帛曰乃陈胜、吴广乃谋曰得鱼腹中书当立者乃公子扶苏为为屯长欲广故数言欲亡为天下唱从民欲也故扶苏以数谏故数扶苏以数谏故广故数言欲亡数日等等死，死国可乎道道不通公等遇雨伐无道会会天大雨以扶苏以数谏故号令召三老、豪杰与皆来会计事今诚以吾众令又间令吴广之次所旁丛祠中固以怪之矣令辱之吴广以为然召令徒属曰陈守令皆不在行陈胜、吴广皆次当行乃行卜行收兵、翻译句子燕雀安知鸿鹄之志哉！ 会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 今诚以吾众，诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 但日，卒中往往语，皆指目陈胜。 且壮士不死即已，死即举大名耳。 借第令毋斩，而戍死者固十六七。 王侯将相宁有种乎！ 四：课文内容理解、概括文章三个自然段的段意 、为什么在文章开头列出吴广呢？ 3、作者有没有从陈胜出生写起，详写了什么？怎样写的？ 4、这样写的目的是什么 、起义的导火线是 陈胜认为起义将取得人民支持的理由是 为起义作的舆论准备是 提出的起义口号是 、本文主要通过对话描写来刻画人物，全文主要写了三次对话，试揣摩这三次语言描写各体现人物什么样的性格特点。 、对“王侯将相宁有种乎”这句的作用分析正确的一项是（ ） A指出王侯将相所占的地位。 B指出王侯将相是天生的，该世代相传。 C指出戍卒不怕王侯将相，决定夺取他们的领导地位。 D道出了千古志士之胸臆。、本文选材有详有略，详略得当。作者选材有详有略。从全篇来看，材料有： 详写的是： 略写的是： 这样安排的好处是