活动内容：会唱歌的小路.doc

活动内容：会唱歌的小路
活动目标：
1、感受散文重复结构，愿意尝试跟着说。
2、初步理解散文中的象声词和动物特征的对应关系。
3、感受散文中不打扰别人轻轻走小路的快乐
活动准备：《会唱歌的小路》PPT。
活动过程：
一、 导入：看小路图片。
师：小朋友，这条开满鲜花的小路漂亮吗？你们想不想上去走一走？小动物们看到这条小路，也想在去走走呢，我们一起来看看，有哪些小动物走过这条小路，好吗？
二、 熟悉散文内容
一） 欣赏前半段
1. 看课件，初次熟悉前半段散文内容
师：有哪些小动物走过这条开满鲜花的小路？小动物们走过小路，小路都发出了好听的声音，这真是一条会唱歌的小路啊！
（1） 小刺猬走过小路，小路是怎么唱歌的？（幼儿学着朗诵句子：小刺猬走过小路，窸窸窸窸）
（2） 小兔子走过小路，小路是怎么唱歌的？（幼儿学着朗诵句子：小兔子走过小路，踢踏踢踏）
（3） 小熊走过小路，小路是怎么唱歌的？（幼儿学着朗诵句子：小熊走过小路，咚咚咚咚）
师：小路不光会唱歌，它还要和小朋友做游戏呢！它要请小朋友来猜猜看，有哪些动物走过了小路。
2.猜猜看游戏，再次熟悉散文前半段内容
（1）小刺猬走过小路，小路唱了什么歌？是这样吗？我们听一听！（后播放声音）
（2）这是什么动物走过了小路？（遮住动物一部分，播放声音）
（3）听听，是哪个小动物走过了小路？（只播放声音）
二）欣赏后半段
师：会唱歌的小路真有趣，我也来走走！
熟悉后半段散文内容
（1） 小蚱蜢跳进小路，听着小路唱着好听的歌，慢慢的睡着了，还做着甜甜的梦呢！
小朋友们，小蚱蜢睡着了，我们可不能吵醒它，我们用轻轻地声音念给它听，好吗？
（2）小朋友看，是谁来走小路？风儿走过小路，小路会唱什么歌？
师：风儿走小路的声音太大了，我们的小蚱蜢在睡觉呢！怎么办呢？
（3）小刺猬对风儿说了什么话？我们也来对风儿说说。
（4）风儿听了小刺猬的话，他是怎样走过小路的呢？我们一起学学风儿踮着脚尖轻轻地走。
3. 完整欣赏散文
师：小朋友，我们用轻轻的声音把这篇好听的散文送到小蚱蜢的梦里好吗？
三、创编散文
师：小蚱蜢听着小朋友们好听的声音，睡得更香了。想一想，还有谁会走过这条小路呢？小路又会唱什么样的歌？（拓展象声词）
四、结束
师：小朋友，我们也到外面去走小路，听听小路会唱什么歌，好吗？